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电气工程及其自动化专业培养方案

一、培养方案概述

依据《安徽工程大学机电学院发展规划和改革方案纲要》，以市场需求、职业定位

分析为制定基础，以提高学生就业力为主要培养导向，适度开展小组学习、独立学习等

多种学习模式，加强学生综合素质与能力培养，鼓励取得和专业相关的证书，经过详细

调研、论证，制定此方案。

二、培养路线

1、总体目标

培养可以从事与电气工程有关的规划设计、电气设备制造、发电厂和电网建设、系

统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管

理、质量保障、市场交易等领域工作，具有科学研究、技术开发与组织管理能力的复合

型工程科技人才。

除数学、自然科学、人文社会科学等通识教育外，该专业学生主要学习电工理论、

电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等方面较宽广的技术基础知识和以电能生

产、传输和利用为核心的相关专业知识；培养利用所学知识提炼科学和技术概念、解决

工程问题和构建复杂工程系统的能力；具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会

发展的综合素养。毕业后，经过实践锻炼达到工程师的职业要求。

毕业生毕业后从事与电气工程及其自动化行业相关的工作，包括电工基础理论的应

用、电气装备制造和应用；电力系统运行和控制，包括电能生产、输配电网络的运行、

规划、设计及管理工作；电气工程及其相关领域的技术研究及科学实验工作；电气工程

及其相关领域的教学、开发和管理工作等。

2、专业方向

（1）电力系统及其自动化（2）高电压与绝缘技术

3、主干学科、主要课程、主要实践教学环节

主干学科：电气工程，控制科学与工程，计算机科学与技术

主要课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、

高等数学、大学英语、电路分析、模拟电子技术I、数字电子技术、微机原理及应用I、

自动控制原理Ⅱ、电机学、电力电子技术、电力系统分析基础、工程电磁场、电力系统

继电保护原理与每一专业方向的2门核心课程，即电力系统及其自动化方向（发电厂电

气部分*，变电站综合自动化*）；高电压与绝缘技术方向（电力设备监测与故障诊断技

术*，高电压绝缘*）。

主要实践教学环节：生产实习、毕业设计（论文）、电力系统分析课程设计、电力

系统继电保护原理课程设计

三、培养模式

继续强化我校的人才培养特色，着力提高工程教育质量，致力于培养“应用型、管

理型、创新型、国际型”的工程人才。具体而言，实施以能力提升为核心的培养体系和

课程改革，加强与国内外大学和知名企业联合培养工程技术人才，重点提高工科学生的

视野、团队沟通与协作能力、创新与工程实践能力。目标思路：“适合学生成长、切合

我校实际、符合地方需求”，持续保持我校信息工程系人才培养的优势。

根据地方需求，结合电气工程学科发展的实际需要，我校信息工程系确定了培养基

础扎实、创新能力突出的电气工程专业人才的总体目标。在坚持人才培养总体方向的前

提下，面向国民经济和学科发展前沿的重大需求，制定了近期的人才培养战略：将“通

才教育与英才教育相结合、理论教学与实践教学相结合、教学与科研相结合”，给“通

才”拓宽通道，为“天才”开辟空间。

学生按本科需求完成专业课程学习，学生本科阶段校内外实践环节累计不少于1年。

达到本科毕业标准，取得工学学士学位。

根据我校信息工程系的生源特点和已有的课程安排，我们认为在组织实施培养计划

时需要重点考虑的是提升学生在学期间对工程实践的理解，加强对学生的实践能力的培

养，同时扩充学生的知识结构，增加人文、管理、经济方面的课程，进一步加强对学生

沟通、表达、协调能力的训练。为此，一方面我们在培养计划中的课程安排上予以充分

考虑，另一方面将特别注重对实践能力的培养，采取各种方式利用企业界的资源。学生

按应用型本科需求完成企业要求的专业课程学习和工程训练，达到本科毕业标准，取得

工学学士学位。

为了提高企业在培养过程中的参与程度，逐步扩大在专业课程中邀请有企业工程工

作经历的教师主讲的比例，在4年后达到每一届学生有6门专业课程由具备5年以上企业

工程工作经历的教师主讲的要求。

四，学位授予与毕业要求

本专业毕业生将授予工学学士学位，具体毕业要求如下

1、总学分要求。

至少获得学院认可的170个学分。其中，在学院以外获得的并经学院认可的学分数

原则上不得超过40个学分，一年以上与国内外其他高校联合培养项目将根据具体情况另

行规定；