2023—2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划(含进度表) .pdfVIP

2023-2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，

积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他

们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好

基础。

二、学情分析

通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动

的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、

交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的

思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助

仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

三、教材分析

三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个

单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需

10课时左右，预计一学期共需30课时。

特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写

理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组

织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过

程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方

式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和

体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进

他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探

究共生的方式发生的。

四、教学目标

1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成

科学的行为习惯和生活习惯;

2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问

题，想问题；

3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信注重证据、敢于创新

的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和

谐发展。

五、教学重难点

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科

学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的

科学探究能力。

六、教学措施

1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免

客观事实与学生的想象混淆。

2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，

这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生

建构科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录

表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中

要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录

进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行

描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能

力，教学中应耐心引导。

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学

生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使

用这些信息做出科学解释。

七、教学进度

2023-2024学年第二学期教科版小学三年级科学

教学进度表

周次日期教学内容备注

12.26--3.03开学第一课

23.04—3.10运动和位置

33.11—3.17各种各样的运动

43.18--3.24直