《铺满金色巴掌的水泥道》课堂实录 .pdfVIP

《铺满金色巴掌的水泥道》课堂实录

《《铺满金色巴掌的水泥道》课堂实录》这是优秀的教学设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一.导入新课

1、解读课题

(1)孩子们，秋天是一位神奇的魔术师，他把枫叶变红了，把银杏

树叶变得金黄，把葡萄变得紫莹莹。你看，就连一条普普通通的水泥

道，经过一夜秋风，一夜秋雨，你们在看，水泥道发生了奇妙的变化，

什么变化?

预设：水泥道上铺满了金黄的落叶

(2)知道什么叶子吗?(梧桐树叶，你们看，这就是一片梧桐叶，多

美呀!)

(3)走在这样一条水泥道上，你的心情是怎样的呢?(开心、愉快)那

我们就带着开心的、愉快的心情来读读课题。齐读课题，再读课题

2、学习生字“铺”。

同学们，在这里有一个生字，需要我们写一写，就是“铺”，左

边是金字旁，右边伸出你的右手，跟老师一起书空，中间两个小短横，

最后一个悬针竖。学生自由书写。

二、初读课文

1.现在我们来一起读读课文，我们一起来看学习要求：自读课文，

读准字，读通句子，用横线画出你认为难读的或难懂的词语。打开课

本，开始读书吧。

2.板书“熨帖，粘在”。刚才老师发现同学们在读的过程中，很

多同学都圈化了这两个词语，现在我们一起来读一读。这两个词语都

读好了，那课文中的生词，孩子们能读好吗?分成男女生两列进行词语

朗读。

3.刚才孩子们对这两个词语进行了圈画，其实这个词也值得孩子

们注意:老师板书“明朗”。课文里是这样写的，抽同学朗读课文1到

3自然段。

(1)明朗什么意思呢?就是晴朗的意思啊!你找到这个词的近义词，

来理解词语，这种借助近义词理解词语是一个好方法。(黑板展示“借

助近义词”)

(2)能不能联系生活实际说说“明朗”的意思?联系生活实际，我们

也可以把词语理解好。(黑板展示“联系生活实际”)

(3)其实除了这两个好方法，还有一个好方法：二年级时，我知道

在寻找这个词中寻和找意思相近，寻就是找的意思。其实明朗也可以

用这种方法理解，你用这个方法猜猜明朗是什么意思?寻，就是找，那

在这个词语中，明就是朗，朗就是明。说文解字中说，朗，明也。明

朗，在现代汉语词典中就是光线充足的意思。你们看，借助熟字也可

以猜出词的意思。(黑板展示“借助熟字猜词语”)

(4)这篇课文像明朗一样由两个相近的字组成的词还有很多，我们

一起来找一找吧。(PPT展示：潮湿愉快蹦跳歌唱增添)这些都可以运用

借助熟字来猜词义的方法了解意思

师总结：看同样一个词语，我们可以用多种方法来猜词。

4.一夜秋风，一夜秋雨，带来了明朗的天空，此时作者的心情是

怎样的呢?我们带着愉悦的心情来读一读最后一句。秋风秋雨带来了明

朗的天空，也带来了铺满金色巴掌的水泥道。在这篇课文里，5到七自

然段，就集中写了这条水泥道，现在我们就重点的来学习一下，一起

来看要求。(ppt展示学习要求:1.默读5到7自然段,把你喜欢的句子用

波浪线~~~~画下来，把喜欢的词语用〇画出来。二、画完后与同桌

交流一下，并说说喜欢的原因。)

(1)现在我们来分享一下，你勾画了哪些词语和句子?

预设第六段：水泥道像铺上了彩色的地毯。作者把水泥道比作彩

色的地毯，可真是美呀!

这是一块印着落叶图案、闪闪发光的地毯，可以看出这块地毯不

仅图案美，颜色还很亮呢。

刚才两位同学都找到第六段，都读得特别好，现在老师也想读一

读，读得好，给老师来点掌声好吗?孩子们也一起来读一读，感受一下

铺满金色巴掌的水泥道有多美?

预设第五自然段：第六段体会的很好，还有第五段想谈的吗?

掉下来一片片金黄金黄的叶子。金黄金黄这个词我特别喜欢，写

出了梧桐树的颜色特别美。孩子们，想不想看看这些金黄金黄的梧桐

树叶?(PPT展示图片)

你能不能把你体会到的这种美读一读?他有了理解，是不是读得更

美?

预设第七自然段：同学们，在这几段中，还藏着几个我们比较难

懂的词语呢。展示(熨帖，凌乱)，特别是这个词“熨帖”是全文中最难

懂的词，需要我们联系上下文来理解。联系上文就是紧紧的粘，联系

下文就是平整的粘在水泥道上。如果把上下文联系起来，“熨帖”就

是紧紧的，平整的粘在水泥道。可见难懂的词语，我们还可以运用什

么样的方法来学习。一起读一读?(联系上下文)