高中数学人教A版必修第二册：直线与直线垂直教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

春季

课题

直线与直线垂直

教学目标

1.能通过直观感知、操作确认，理解异面直线所成的角的定义和两条异面直线垂直的定义，感悟和体验空间问题转化为平面问题的基本思路，发展直观想象、数学抽象和逻辑推理的核心素养；

2.会求简单的异面直线所成的角，会证明两条异面直线的垂直，初步掌握依据定义对空间图形进行论证、计算的方法.

教学重难点

教学重点：

1.异面直线所成的角的定义、范围和求法；

2.两条异面直线垂直的定义和证明.

教学难点：对异面直线所成的角的定义的理解.

教学过程

一、创设情境，引入问题

前面我们学习了空间中的平行关系，它的研究过程是从直线与直线平行到直线与平面平行再到平面与平面平行．今天我们按照同样的过程来研究空间中另一种特殊的位置关系——垂直.我们依然是先研究直线与直线垂直，再研究直线与平面垂直，最后研究平面与平面垂直．本节课我们先来研究空间中直线与直线的垂直．

平面几何中，我们已经研究过两条相交直线的垂直关系，那么空间中的两条直线除了相交之外还有这样的位置关系：

初中，我们已经研究了相交直线的垂直，本节课我们主要研究异面直线的垂直，那么如何研究两条异面直线的垂直关系呢？我们先从异面直线的位置关系开始研究．

二、探究异面直线所成的角的概念

问题1．在正方体中，直线与直线，直线与直线都是异面直线，直线与相对于直线的位置相同吗？如果不同，如何表示这种差异呢？

由图可知，直线与相对于直线的位置不同，那么如何表示这种差异呢？

追问1：平面几何中，用什么量来刻画两条相交直线的位置关系？

平面几何中，用两条相交直线所成的角来刻画两条相交直线的位置关系．即两条直线相交成4个角，将其中不大于的角称为这两条直线所成的角（或夹角），它刻画了一条直线相对于另一条直线的倾斜程度．

追问2：空间中，用什么量来刻画两条异面直线的位置关系？

既然用相交直线所成的角刻画相交直线的位置关系，那么我们可以类比得出用异面直线所成的角来刻画两条异面直线的位置关系．

设计意图：引导学生类比用相交直线所成的角刻画相交直线的位置关系，得出异面直线所成的角刻画异面直线的位置关系.

问题2．如何定义异面直线所成的角？

因为平移直线不会改变直线的方向，所以我们可以把这两条异面直线平移至相交直线，用相交直线所成的角来表示两条异面直线所成的角.

追问1：已知两条异面直线，过空间一点，作直线，这样的直线有几条？

由基本事实的推论1可知，过直线和空间不在直线上的一点有且只有一个平面，我们记为，在平面内，过作直线，这样的直线有且只有一条，所以过空间一点，作直线，这样的直线有且只有一条；同理过空间一点，作直线，这样的直线也有且只有一条.这样我们可以用直线所成的角来表示异面直线所成的角.

追问2：直线所成的角与点的位置有关吗？

若过空间一点分别作直线，那么直线所成的角与直线所成的角相等吗？由基本事实4和等角定理可知，它们是相等的.所以直线所成的角与空间一点的位置无关.

这样，我们可以在空间内任取一点作直线的平行线，那么直线所成的角就是异面直线所成的角.

我们得出两条异面直线所成角的定义：

已知两条异面直线，经过空间任一点分别作直线，我们把直线所成的角叫做异面直线所成的角（或夹角）.

在定义异面直线所成的角时，我们通过平移，将异面直线转化为相交直线，将空间图形问题转化为平面图形问题，这个过程中体现了转化的数学思想．而将空间图形问题转化为平面图形问题是研究空间图形的基本思路．

设计意图：引导学生有条理地进行探究．首先通过直观感知，提出对异面直线所成的角的猜想；然后提出对异面直线所成的角的定义的进一步解释的问题，通过操作确认，以使学生理解定义异面直线所成的角的存在性与唯一性．这样，在获得异面直线所成的角的定义的同时，领悟了定义一个对象的数学方式，培养了学生的理性思维，也让学生进一步感悟和体验了空间问题转化为平面问题的基本思路，发展直观想象、数学抽象和逻辑推理的核心素养．

问题3．异面直线所成角的范围是什么？

结合异面直线所成的角的定义可知，异面直线所成的角的范围是：．

设计意图：引导学生结合异面直线所成角的定义，明确异面直线所成的角的范围．

三、探究异面直线的垂直

问题4．两条异面直线的位置关系中，有一种特殊的位置关系——垂直，那么如何定义两条异面直线的垂直？

如果两条异面直线所成的角是直角，那么我们就说这两条异面直线互相垂直，直线垂直，记作．

当两条直线平行时，我们规定它们所成的角是，两条相交直线所成的角的范围是：，两条异面直线所成的角的范围是：，所以，空间中两条直线所成的角的范围是：．

设计意图：引导学生结合异面直线所成的角的范围，得出两条异面直线特殊的位置关系，即垂直的定义，进而得出空间中两条直线所成的角的范