初中数学浙教版九年级上册：4.2 由平行线截得的比例线段-教学课件 (2).pptx

4.2由平行线截得的比例线段年级：九年级学科：初中数学（浙教版）

探索活动一如图，在作业本上任意画一条直线m，与相邻的三条平行线交与A、B、C三点，得到两条线段AB、BC,再任意画一条直线n与这组平行线相交，得到两条线段DE和EF,我们能发现什么呢?平行线特点：互相平行，且间隔距离相等结论：

线段比转化成面积比（转化的数学思想）探索活动二直线a//b//c,且平行线a、b、c之间的距离不相等，与两条被截的直线AB、DF分别相交于A、B、C、D、E、F，我们能发现什么呢？

两条直线被一组平行线(不少于3条)所截，所得的对应线段成比例.基本事实的符号语言(平行线分线段成比例定理)注意线段顺序的对应归纳......?

例如图，l1//l2//l3，直线AC分别交l1，l2，l3于点A，B，C；直线DF分别交l1，l2，l3于点D，E，F.已知DE=3，EF=6，AB=4，求AC的长.ADBECF???364应用

ADBECF???解：∵l1//l2//l3,463方法1：方法2：解题时请注意一题多解

常见变形图形：???ABCA′B′C′???ACA′B（B′）C′???BCA（A′）B′C′平移AC或A′C′平移AC或A′C′“A”型“X”型从一般到特殊

课堂练习用一用如图，在□ABCD中，EF∥AB，FG∥ED，DE∶DA＝2∶5，EF＝4，求线段GC的长．

已知：线段AB，求作：线段AB的五等分点。ＡＢ作法：１）作射线AC。ＣＦＤＥＧＨＩＪＫＬＭＮ４）过点G、F、E、D分别作HB的平行线GL、FK、EJ、DI，分别交AB于点L、K、J、I。L、K、J、I就是所求的五等分点２）在射线AC上顺次截取AD＝DE＝EF＝FG＝GH。３）连结HB。例

变式：如果把线段AB分成2:3的两部分，又该怎么分呢？点Q就是所求的把线段AB分成2：3的两条线段的点类比的数学思想

当堂检测如图，在△ABC中，D、E、F分别是AB、BC上的点，且DE//AC、AE//DF，BD：AD=3：2，BF=6，求EF和FC的长．

课堂小结基本事实：两条直线被一组平行线（不少于3条）所截，所得的对应线段成比例思想方法：从特殊到一般、转化的思想；类比的思想