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三年级下册《我们一起去游园》数学教案

三年级下册《我们一起去游园》数学教案

书上备课与编写教案相结合。教师独立钻研教材，创造性进行教

学设计，把对教材的理解，进行创造性加工的东西备在书上，而在

教案中重点突出程序与环节的设计、教法与学法的运用。下面我们

来看看三年级下册《我们一起去游园》数学教案，仅供大家参考！

教材分析：

本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”两个生活的现实问题，

让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理的思考，提高

分析和解决问题的能力。

学生分析：

学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已

经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略

来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无

到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成

系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到

租车的租金是由多方面的因素决定的。

教学目标：

1、综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。

2、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应

用知识解决问题的能力。

3、在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与

现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。

教学重点：

在学生经历发现问题，提出问题、分析问题和解决问题的`过程

中，综合应用所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中

的作用，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点：

用列表法有序思考方案

教学准备：

PPT，表格

教学建议：

本节内容可根据学生实际情况用1-2课时。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：：淘气学校今天要组织同学们去游乐园玩耍（板书课题：我

们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？

（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、

安全问题等等）

【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己

的生活经验去畅谈自己的理解，逐步引入到今天的课题内容中来，

学生进入学习的状态轻松自然。】

二、合作探究，解决问题

活动一：租车

1、提问：如果一起游园的共48人，现在要租车，应该考虑哪些

问题。（预设：车型，价格，租金，安全等）

2、作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的，怎么才知道哪个

便宜哪个不便宜呢？（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）

追问：怎么做才能考虑全面呢？有序的进行思考

3、那现在就到租车公司看看到底用什么车。

汽车租赁公司价目表如下：

日租限乘

车型一120元12人

车型二160元18人

4、请同学认真看价目表，读出表中信息。

（预设：日租就是每天租金分别是120元和180元）

提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下“限乘”是什

么意思？

（预设：最多不超过，不能超载，否则会有危险）

5、小组活动寻找方案

6、学生交流活动

预设：以每辆车平均每人多少钱来计算：

120÷12＝10（元/人）

160÷18＝8……12（元/人）

可见车型二是最便宜的。

（1）生一：全用车型二48÷18＝2……12

提问：这种方法怎么样？

（余12个，有一辆车坐12个人有些浪费）

（2）生二：全用车型一48÷12＝4

（没有剩余，但车费有些贵）

7、同学们有这么多种租车的方案，那到底有多少种租车方案呢？

8、独立思考：要求

先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。

用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。

9、小组合作

要求：

（1）小组成员间互相讨论，把自己的想法说清楚，确定最终小

组租车方案准备发言。

（2）小组分工：噪音控制员控制同学讨论音量；发言员负责展

示环节，代表自己的小组把话说明白；其他同学充当小小智囊团。

（3）小组汇报：

把学生的作品分层次找出来展示，使学生整体观察：有的组方案

特别全，有的组排列有序，有的组方案没找全而且列表杂乱无章。

请同学们看你们喜欢哪一个组的设计方案表：

（预设：喜欢找全而