三年级语文《花的学校》教案(真题10篇) .pdfVIP

三年级语文《花的学校》教案（通用10篇）

三年级语文《花的学校》教案篇1

学习目标

１．感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采

用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的

花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：

朗读背诵课文。

过程与方法

教师活动

一、复习导入：

2、检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：

什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什

么样子呢？

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？

4、说说花孩子的妈妈是谁？

三、展示绘画，指导朗读：

1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

讨论交流，进行说话练习。

分大组有感情的朗读课文。

谈谈自己的理解。

介绍自己想象中的“花的学校”。

自由阅读信息窗的内容。

板书设计

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

急急忙忙

教学反思

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而

我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文，真正理解课文

所描写的意境，并从中读出滋味。

三年级语文《花的学校》教案篇2

一、简介作者，导入课题。

教师简介作者导入新课。板书课题，学生齐读课题。

二、检查学生自学生字词的情况。

1.读准下列字音。

荒、笛、罚、假、裳

2.交流、识记生字。

（1）加偏旁记忆的字：由——笛

（2）换偏旁记忆的字：慌——荒

3.读读写写下列词语。

落下、荒野、口笛、跳舞、狂欢、放假、互相、能够、猜出、扬

起、双臂。

4.理解下列词语的意思。

（1）润湿：潮湿润泽。

（2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。

（3）狂欢：纵情的欢乐。

（4）急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、读课文，了解课文的内容。

1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思

考每一自然段讲了什么内容？教师相机指导。

3.说说每部分课文的主要内容。

第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着

狂欢的舞。

第二部分（3-5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们

便放假了。

第三部分（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，

冲了出来。

第四部分（7-9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对

准妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。

1.听教师朗读。

2.教师领读，学生齐读课文。

3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。

4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里。

5.教师利用课件出示佳句。

6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。

三年级语文《花的学校》教案篇3

[教学目标]

1.认识本文的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课

文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过诵读课文，

展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学

校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式。3.引导学生

感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童

真童趣。

[教学重点]

识字与写字，朗读背诵。

[教学难点]

学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

[教学准备]

教师准备：有关作者泰戈尔的资料。学生准备：自己预习课文，

想象花的学校是什么样子。

[教学时数]

2课时

[教学步骤]

第一课时

一、联想感知，激趣引入：