电路基础（上、下）授课计划书 .doc

学期授课计划书

（学年第二学期）

学院系（部）

课程名称电路基础（上）课程类别专业基础课/必修课

授课对象（学制）本科（四年）专业班级

任课教师职称

考核方式考试周学时4总学时56学分3.5

教材名称电路分析基础

作者李丽敏出版社机械工业出版社时间2024.5

系主任

一、教学改革（包括：教学内容、教学方法、手段、创新教育等。每年可任选其中一项或几项）

改变传统的填鸭式教学模式，实践“翻转课堂”教学：课前学生自学教材内容、观看网上的相关教学视频及教师制作的PPT教学课件，课堂上以讨论、启发、探究、案例式等教学方式，以确立题目案例为节点、以讨论为主要形式，培养学生自主学习、分析问题、解决问题、独立思维的能力，切实提高课堂教学质量。

发挥课堂主渠道作用，结合课程教学内容，深入挖掘课程中所蕴含的思政元素，并科学合理的体现在教学活动之中，在坚持做好专业基础知识传授的前提下，追求课程思政润物无声的教学境界。

二、教学研究及课外活动

1、教学研究活动(针对本门课程拟开展的教学研究)

实践采取“翻转课堂”教学模式授课，改变偏重讲授教材的教学方法，指导学生课下自学教材，如何在课堂上进行有效的启发、探究、讨论、案例式等教学方式方法研究，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，实现课堂教学质量的提高。

2、第二课堂(针对本门课程拟开展的课外学习小组、科技小组及社会实践等活动)

组建以寝室为单位的学习小组，进行教材的阅读自学、鼓励学生走进开放实验室，开阔视野，培养自主获取知识的能力，动手能力和创新能力。

3、学术活动(针对本门课程面向学生的学术报告、讲座等)

给学生做一次“翻转课堂”教学模式的学习方法学术报告会。

三、教学进度表

日期

学时

章节

教学内容

重点、难点

作业

辅导答疑

2

课程前沿绪论

§1.1

§1.2

电路课程前沿，绪论，

1.1实际电路和电路模型

1.2电流、电压及其参考方向

重点：u、i参考方向及关联参考方向

难点：u、i、P正负号的意义

1-1

1-2

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§1.3

§1.4

§1.5

1.3电功率和电能

1.4电阻元件

1.5独立电源

重点：元件上的u、i关系；电源的特性

难点：受控源

1-4

课后班级钉钉群里答疑

2

§1.6

§1.7

§1.8

1.6受控电源

1.7基尔霍夫定律

1.8应用案例

重点：KCL、KVL

1-5

1-6、9、10

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§2.1

§2.2

2.1电路的等效变换

2.2电阻的等效变换

重点：等效变换的概念

难点：电阻的星形联接与三角形联接的等效变换

2-2、3、4

课后班级钉钉群里答疑

2

§2.3

2.3独立源的等效变换

重点：电源的等效变换

2-9、10

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§2.4

§2.5

2.4含受控源一端口网络的等效

2.5应用案例

重点：输入电阻计算方法

难点：输入电阻计算

2-14、15

课后班级钉钉群里答疑

2

§3.1

§3.2

3.1电路的拓扑图及电路方程的独立性

3.22b法和支路法

重点：图的概念，2b法，支路法

3-1、2

3-5、6

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§3.3

§3.4

3.3网孔电流法

3.4回路电流法

重点：回路法

难点：含纯独立源和受控源支路的回路法。

3-8

3-15、16

课后班级钉钉群里答疑

2

§3.5

§3.6

3.5节点电压法

3.6应用案例

重点：节点法

难点：含纯独立源和受控源支路的节点法。

3-17

3-21

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§4.1

§4.2

4.1叠加定理

4.2替代定理

重点：叠加定理

4-5、6

4-9

课后班级钉钉群里答疑

2

§4.3

§4.4

4.3戴维宁定理和诺顿定理

4.4最大功率传输定理

重点：戴维宁定理及应用

4-10

4-15、16

本次课课前、课间、课后1c06-116教室答疑

2

§4.5

§4.6

§4.7

§4.8

4.5特勒根定理

4.6互易定理

4.7对偶原理

4.8应用案例

重点：特勒根定理、互易定理

4-2