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大班音乐教案《小青蛙回家》_小青蛙教案含板书

活动目标：

1．感受歌曲开心、活泼的心情，初步学唱歌曲。

2．感知︱与︱的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

活动预备：歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起兴趣。

1．今日教师给大家介绍个小小的朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）

2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？

二、感知︱与︱的节奏型，用声势表现节奏。

1．播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

师小结：小青蛙有时渐渐跳、渐渐唱，有时快快跳、快快唱。

2．理解节奏图的含义。

师：教师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？

哪一幅是小青蛙在渐渐跳、渐渐唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3．幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙渐渐跳、渐渐唱，好吗？

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1．教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）

师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着快乐的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？

2．幼儿学唱歌曲12遍。

3．帮忙幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（依据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）

师：你们说小青蛙回家的心情应当是什么样的？那我们就高快乐兴地再来唱一唱吧。

4．以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特殊，里面有许多地方是小青蛙的叫声，我发觉，我们小朋友特殊喜爱唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（假如幼儿觉得有困难，请便上的教师帮幼儿一起唱）

四、歌表演完毕活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演完毕）

大班下学期音乐教案《五只小青蛙》

活动目标：

1．在把握歌表演的根底上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对数青蛙段落配器方案的争论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进展协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与胜利感。

活动预备：

1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱一样)。

3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

活动过程：

环节一：回忆、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进展歌表演，再次感知、回忆歌曲中递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱等段落的节奏。

环节二：集体争论配器方案阶段结合所供应的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体争论、沟通适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编供应工作模型。最终，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法供应示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏数青蛙处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段1．教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进展配器活动。

师：今日，教师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!

师：用几种乐器?

幼：3种。

师：教师给每组都供应了一只笔和一张小图谱底版，小底版和教师的大底版是一样的，用来记录你们大家共同争论的配乐方法。

师：今日合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必需有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商议由谁先去拿乐器；其次，选好乐器后，还要商议怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最终要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮忙幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?

幼：商议好谁先拿乐器。

师：其次个任务是什么?

幼：推选一个人来记录。

师：第三个任务是什么?

幼：听着音乐自己演奏出来。

师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提示，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。

(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进展协商与配乐活动。)2．教师围绕上述3条合作要求，催促每组幼儿明确分工，争取在规