2024北师大版数学一年级上册-4.4 课间（2）（教学设计）.pdfVIP

2024秋北师大版一年级上册核心素养教学设计

4.4课间（2）

【教材分析】

《课间》是北师大版小学数学一年级上册第三单元“10以内数加与减”中的重要一课，

它衔接了前面学生对数字的基础认知、简单加减法概念启蒙，如在认识1-10各数以及初步

理解加法是“合起来”、减法是“去掉”含义之后，借助充满生活气息的跳绳场景，将加减

法运算从抽象理论具象化，拓展运算数字范围至得数是8、9的加减法，加深学生对加减法实

际意义、运算过程的深度理解，为后续更复杂运算、应用题解决铺垫稳固路径。

【学情分析】

在学本课之前，学生已经认识了0-10，并且掌握了7以内的加减反，已经具备了解决一些简

单实际问题的能力。而且大部分学生在幼儿园已经学习过看图说算式。所以在此基础上，本课

还应培养学生提出相关加减法问题的能力，组织学生交流加减法，体会加减法之间的关系。

【教学目标】

1.能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关9的加法及相应的减法。

2.能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

3.养成仔细观察、主动思考、认真倾听，大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合

作意识。

【教学重点】掌握有关9的加减法的计算方法。

【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学辅助】多媒体课件、导学案。

【教学过程】

一、链接导入

【设计意图：通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发

探究的欲望。】

1.填一填，说一说8的合成。

2.同学们，看谁算得又对又快？

8-1=4+4=2+5=

8-8=8-3=7+1=

0+8=8-6=8-4=

3.学生交流。

二、探究新知

【设计意图：任务引领，引导学生了解主题图，提高学生收集、处理数学信息的能力。】

任务一：探究9的加减法的计算方法

1.涂一涂，填一填。

2.提问：从图中你知道了什么？

预设：一共有9个方格，大象伯伯已经涂完1个，还差8个没有涂。

3.提问：一共有几个方格，怎么列式？

预设：1+8=98+1=9

4.提问：如何列减法算式？

预设1：一共有9个方格，有1个方格涂色了，有几个方格没有涂色?9-1=8

预设2：一共有9个方格，有8个方格没有涂色，有几个方格涂色了？9-8=1

任务二：探究9的合成。

1.出示试一试主题图。

2.学生动手分一分，师巡视指导困难学生。

3.根据学生的分法有序记录分的结果：

三、课堂练习

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，

让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题】

1.教材P54“练一练”第2题。

2.凑成9。

。

3.在里填上合适的数。

4.在括号里填上合适的数。

5.（思维训练）猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？

四、总结评价

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

课间（2）

8+1=91+8=99-1=89-8=1

【教学反思】

成功之处：本节课学生在教师的安排下，通过说、画、写的活动，动口、动手、动眼、动

脑，感受到数学与生活的紧密联系，形成了学习数学的基本能力。

不足之处：学生的交流表达不够流畅，讨论也不够激烈。

教学建议：对于低年级学生的交流意识及能力的培养不是引导一次就能够完成的，而是要

进行多次的引导，在多次、反复进行交流活动之后，学生才能养成一定的合作学习意识和交流

能力。