【小学生阅读兴趣培养对策分析开题报告3000字】.docVIP

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小学生阅读兴趣培养对策分析

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1、毕业论文（设计）内容要求（或内容纲要；字数500字）：

[主要包括选题的价值和意义，文献综述，论文的主要观点和思路，所用到的方法，预期达到的结论等]

一、选题的价值和意义

（一）选题背景

目前，阅读已经成为新时代社会的重要学习能力和知识储备最佳手段。信息时代的进步与发展，带动着人们对阅读的要求也越来越高。2006年，为了促进国民成为学习型建设，中国开始倡导“全民阅读”活动；2021年，“双减政策”的出台，学校利用课后服务的方式，为学生开展读书活动提供了便利；《义务教育语文课程标准》（2022年）中明确地提出了小学语文阅读教学的总体目标与内容，在整个学校教育阶段，阅读是他们学习所有课程的关键技能。阅读是孩子们了解自然、储备知识和学习社会生存和生活经验的主要途径。尽管一些区域的小学开始重视小学兴趣的培养，但在阅读兴趣的培养方面仍然存在一些实际问题。因此本文对小学生阅读兴趣培养的研究是很有必要的。

（二）选题意义

1.理论意义

第一，本研究充分考虑到小学作为基础阶段的特殊性与重要性，提高社会、教育工作者、学生家长的认识，进而丰富和发展小学课外阅读的理论研究。第二，对教师指导学生阅读提供了教育建议，从而丰富语文教学理论。对家长指导学生阅读以及营造家庭阅读氛围提出建议，有利于亲子关系构建，也丰富了亲子阅读理论。

2.实践意义

本研究多角度提出培养小学生阅读兴趣的教育建议，为小学开展阅读活动提供借鉴，从而促进教育教学水平的提升。对于小学生来说阅读兴趣能帮助学生增加识字量，扩大知识文化素养。感受阅读所带给自己的积极的、乐观的以及更多的情感。在自己喜爱的书目中找到自己感兴趣的内容，在优秀的阅读著作中找到和作者之间的共鸣。对于教师来说培养小学生的阅读兴趣，有利于阅读教学的开展。对于课文内容的学习和理解更加全面。在阅读方法和阅读策略的探究中能够找到适合培养小学生阅读兴趣的有效方法和策略，为之后在教学中提供帮助。

二、文献综述

阅读兴趣是指人们自愿寻找阅读材料并花时间阅读的倾向。阅读兴趣是阅读过程中必不可少的激励因素，是指对阅读的兴趣和参与阅读活动。积极参与阅读活动，积极探索阅读材料的内容和意义是一种心理倾向。这些心理倾向通常表现为积极的情绪态度，这是愉悦阅读心理的一种症状。

胡贵月（2018）在《小学高年级语文主题阅读教学问题与对策研究》论文中提到我国著名特级教师小学语文教学学会会长周一贯老师最早提出小学语文研究性阅读是指在教师的指导下，让学生掌握阅读的技巧，更重要的是要注重对学生阅读兴趣的培养，对于学生阅读兴趣的培养，可以将一些课外的书籍和课本中的内容相结合，采用大单元教学法，这有效地提高了学生的阅读兴趣，一段时间后，学生的阅读能力有很大的改善。樊爱凤（2015）《关于小学学习能力培养的讨论》认为，在促进小学学习中，指导方法是非常重要的。第一，教师首先要分析小学语文课上的问题。并根据问题找到合理的教学方法，例如：教师可以运用多媒体来引起学生的阅读兴趣，这样学生就可以更好更快地掌握教学的重点难点。雷玉环（2017）认为，培养学生对阅读的兴趣，从营造良好的中文阅读氛围开始，从选择良好的阅读开始，比如：设立班级角，实行“多读”班级借书活动的教师和学生：教师要成为学生读书的范例；倡导家长共读，利用班级微信群营造良好的家庭读书氛围，家长达成共识，家长参与每周班级共读书籍，与孩子分享阅读的感受的方法。在叶圣陶先生的读书理论中，“如何读书，读课外书”的问题可以概括为：养成利用闲暇时间读书的习惯，养成读书习惯的选择，养成记读书笔记。养成读书先看序文和目录的习惯、养成注意阅读卫生的习惯（张兆娜，2020）。黄若晓（2013）从叶圣陶的习惯本旨思想出发研究语文习惯的培养，在其论文《叶圣陶习惯本旨思想视野下的语文习惯问题探究》中指出，好的阅读习惯包括：良好的阅读习惯包括：阅读计划习惯，阅读笔记习惯，注释习惯，检查工具书习惯，阅读习惯，挑战习惯，写读书笔记的习惯。厚保国（2015）分析我国小学生阅读习惯现状，主要问题是阅读面窄，视角不足，阅读兴趣不浓厚，阅读方式不恰当。

三、论文的主要观点和思路

1.论文的主要观点

第一，从现状分析中可以看出在小学生阅读兴趣培养的方面重视的程度是不够的。学生的阅读兴趣培养受到很多方面的阻碍。第二，小学生阅读兴趣培养的过程中阅读的环境起着十分重要的作用。第三，小学生阅读兴趣的培养应该从小学生自身发展的特点出发，才能真正的激起学生阅读的兴趣。第四，教师在阅读教学中引导学生阅读，提高学生的阅读积极性。第五，在小学生的阅读