直线与圆的位置关系(第1课时)教学设计.pdfVIP

拓宽视角，让数学教学更自然

——苏科版“直线与圆的位置关系”（第1课时）教学设计

1教材简解

直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从知识体系上看,它既是点与

圆位置关系的延续与提高,又是学习切线的判定定理的基础。从数学思想方法层

面上看它运用运动变化的观点揭示了知识的发生过程以及相关知识间的内在联

系,渗透了数形结合、分类讨论、类比、化归等数学思想方法,有助于提高学生的

思维品质。因此,直线和圆的位置关系在圆一章中起承上启下的作用。

2目标预设

2.1知识与技能目标：知道直线和圆相交、相切、相离的定义；会根据定义来判

断直线和圆的位置关系；会根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭

示直线和圆位置关系。

2.2过程与方法目标：通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形

结合的思想，培养学生观察、分析和概括的能力。

2.3情感态度与价值观：使学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离

的关系，培养学生辩证唯物主义观点。

3重点、难点

重点：引导发现直线与圆的位置关系与圆心到直线的距离与半径的数量关系之间

的联系。

难点：理解并灵活运用圆心到直线的距离与半径的数量关系判定直线与圆的位置

关系。

4设计理念

翻看数学史，不难发现：数学定理