第8课 中国古代的法治与教化 课件-高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1.pptxVIP

;本单元围绕古今中外的“法律与教化”这一主题，主要讲述了先秦时期中国成文法的产生过程及西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段，近代西方法律制度的渊源、基本特征及宗教伦理在西方社会发展进程中的作用，当代中国的法治建设进程与精神文明建设成就。

·中国古代的法律与教化——中华法系是世界五大法系之一，德主刑辅、礼法结合是其核心特征。古代国家将礼通过教化的形式推向乡民，一个为社会上层和国家法律所认同的社会法律秩序形成。;·近代西方国家的法律与教化——古代西方早期的法律以罗马法为典型代表，它成为近代法律制度的渊源。近代西欧法律史是资产阶级法律建立和发展的历史，它始于1640年英国资产阶级革命，终于20世纪初。西欧的宗教在教育、文化和教化方面发挥了重要作用，深刻影响了欧洲人的思想意识和日常行为。

·当代中国的法治与精神文明建设——中华人民共和国成立后，法制建设不断完善，到2010年，中国形成中国特色社会主义法律体系。在社会主义精神文明建设领域，中国一直注重道德风尚建设和爱国主义教育，中共十八大正式形成了社会主义核心价值观。;第8课中国古代的法治与教化;任务目标;问题式预习;3．德治与法治思想之争的表现：儒法之争;思想派别;二、秦汉至隋唐时期的法律与教化

1．秦汉时期法律的发展

(1)秦朝开创：秦以法家思想治国，推动了律的编纂。此后，历朝法典多以“律”命名。

(2)汉承秦制：汉朝沿袭秦律，制成《_________》。

(3)律令并行：秦汉朝廷还发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律效力。;2．魏晋时期的律令儒家化;3．唐朝的法治和礼治;三、宋元至明清时期的法律与教化

1．宋元至明清时期法律是怎样发展演变的？

答案：宋朝：基本沿用唐朝法律体系，制定法律多以唐律为蓝本。元朝：对唐宋法律整体上弃而不用，但在司法实践中广泛援引唐律。明朝：以唐律为蓝本制定《大明律》，在司法实践中又特别重视“例”，开创了律例合编的体例。清朝：法典沿袭《大明律》，重视例，制定《大清律例》。;2．宋元至明清时期的教化

(1)宋朝儒学开始向基层渗透，并发展出理学；???朱理学在南宋后期逐步确立统治地位。

(2)儒学士人投身基层教化，以______教化乡里。;【教材开发】阅读教材P46“史料阅读”，说明春秋战国时期儒法之争的实质是什么。

提示：儒家与法家之争是德治与法治之争，实质是在春秋战国王室衰微、大国争霸、礼崩乐坏的情况下，诸侯国君们寻求理想治国道路之争。;【认知升华】正确认识“以礼入法”

(1)进步性

①以礼入法建立了封建法律秩序，维护了皇权和封建等级，巩固了封建秩序。

②促进了封建社会的繁荣。

(2)局限性

①以礼入法使审理案件、定罪量刑不可避免地走向主观化。儒家经义内容与精神作为定罪量刑的标准，实际背离了“以事实为依据、以法律为准绳”的司法审判原则。

②儒法结合重在礼法合一，纳礼入律，禁锢了人们的思想。;【视野拓展】唐代在坚持“断罪皆须具引律、令、格、式正文”的罪行法定主义原则基础上，为了弥补立法疏漏，在诉讼审判中也赋予司法机关一定的自由裁量权。唐代司法官员由此可以根据逻辑推理、公序良俗、利害权衡、不可抗力等原则行使自由裁量权，以实现审判的公正。

——郑显文《唐代司法自由

裁量权的法律规制及

其实践价值》;【认知升华】乡约在明清时期的影响

在各地的具体实践中，乡约结合当地社会环境和社会问题，发挥了文化整合的功能。明清时期存在很多地方士绅自行组织乡约的现象，他们通过邀请地方官员参与的方式获得自治合法性。另外，这些地方官员和士绅也把乡约作为构建社会新认知的途径，制定乡约惩罚偏离礼的日常行为，从反面强化了儒家价值规范对百姓生活的影响。;任务型课堂;“然则舜如之何？”

曰：“舜视弃天下犹弃敝蹝也。窃负而逃，遵海滨而处，终身然，乐而忘天下。”

(1)根据材料一并结合所学知识，概括孟子的法治观念，分析其产生的社会背景。

提示：法治观念：治国需要法治；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。

背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。;材料二唐代统治者制定《唐律疏议》颁行天下。唐律继承了古代立法传统，“以礼入法”，然后将各种法规熔为一炉，采取了刑事立法的形式，全部律条都围绕着“罪”和“刑”分别加以规定、解释。唐律规定了严惩十恶，依次为：谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱。唐律还规定如果赃证已经明确，“理不可疑”，犯人即使不招，也可根据犯罪事实进行判决。《唐律疏议》成为以后历代刑律的蓝本，也是中国古代法典的楷模和中华法系的代表。中华法系以自己独特的风采影响着亚洲与其有交往的各地，在世界法制史上占有重要地位。

——摘编自叶孝信等主编《中国法制史》;(2)根据材料二并结合所学知识，概括以