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小学课程教学改革实施方案

小学课程教学改革实施方案（精选8篇）

小学课程教学改革实施方案篇1

一、课堂教学的现状与问题：

（一）教师方面：

1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情，

以成人的眼光看待学生，用成人的标准要求学生，造成学生难学、畏

学、厌学。

2、重教轻学。主要表现在：教师以“灌输”为主，学生以听为主。

教师侧重考虑如何教，很少考虑学生如何学；不敢放手或组织指导学

生自主学习、探究学习与合作学习。

3、重知识传授，轻情感态度的培养。受传统观念的影响，教师的

教学只重知识的传授和能力的培养，而忽视情感态度的培养。

4、缺乏教学后的再思考，对教学中的得失没有及时总结，为日后

教学制定有效措施。

（二）学生方面：

1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。

2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑，随意性强。

3、学习习惯差。不会预习、不会自学。

二、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以新课改精神和理念作指导，以

课堂教学改革为突破口，结合学校实际，加强研究与管理，加大改革

力度，转变教学方式，切实提高课堂教学效率，全面提高我校教育教

学的质量。

三、课堂教学改革目标

1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展，教师做到因材施教，

生生有所学成，

2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、

探究式学习。

3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式。

4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自

解、练习、纠错、思考、运用等，提高学生的主动性，参与性。

5、通过课堂教学改革，努力达到以下目标：

（1）20XX年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型；20XX年

秋季学期末，60%～70%的课摒弃讲授型；20XX年春季学期末，70%

以上的课达到要求。

（2）教学质量有所提高，培养出优生，保持优生数量，或优生人

数增加，或优生成绩有提高；学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

四、课堂教学改革的措施

1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习，开展

组间竞赛、评比等活动。

2、充分预习原则。对学生的预习做详细的要求，没预习不开讲，

先学后教。

3、当堂达标原则。合理安排教学过程，避免花俏环节，高效完成

教学任务，生生过关。

4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。

各教研组制度相关评价量规。

5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价

值的熏陶。

6、信息技术辅助原则。合理使用多媒体教学，提高学习的量与感

悟。

五、实施步骤

第一阶段（20XX年春季学期）

①（20XX年2月初）：制定出学校的《课堂教学改革实施方案》。

②（20XX年2月底）：开展学习、思考、讨论、研究。

③（20XX年3月～6月）：实施《课堂教学改革实施方案》，课

堂教学力求达到50%左右的课摒弃讲授型。

④（20XX年7月）：课堂教学改革总结。

第二阶段（20XX年秋季学期）

继续实施《课堂教学改革实施方案》，教学中60%～70%的课摒

弃讲授型。第三阶段（20XX年春季学期）

继续实施《课堂教学改革实施方案》，课堂教学中70%以上的课

达到要求。

小学课程教学改革实施方案篇2

一、指导思想：

为扎实推进我校课堂教学改革，有效提升教师专业水平，提高教

育教学质量，全面实施素质教育，构建以学生自主、合作、探究为基

本学习方式的高效率课堂教学模式，设计本实施方案。

二、组织机构：

1、学校成立高效课堂教改实验领导小组，全面负责我校教改工作：

组长：张庆功

副组长：肖明昌、孙宾

组员：刘国庆、荆诚财、武大全、翟端国

2、领导小组职责：

①负责对本校教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作

方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。

②做好教改实验宣传工作，具体组织对高效课堂教改理论的学习、

研讨和