苏教版三年级语文下册全册教案（最全）(1).doc

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课题

教学目标

教学重难点教学准备教学程序

一

激趣导入。

1、长城和运河分教时1

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会课文中的生字新词，能正确流利地朗读课文。小黑板、教学挂图。

教法与学法设计二次备课

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗?

2、生齐读课题。

二、

初读指导

1、自学课文。

(1)、各自轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。

(2)、画出课文中的生字词，会读会写田字格中的生字

(3)、联系上下文理解下列词语的意思。

连绵起伏曲折蜿蜒谱写

不朽创造奇迹天堂

2、教师纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

(1)出示词语：（用小黑板出示）

(2)指名逐个读这些词语。

(3)指名解释词语：

连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏

曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。

2

谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽：永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。奇迹：奇异的景象。

天堂：这里指美丽的杭州。

(4)齐读出示的生词。

(5)指导书写生字。重点指导：蜒族

1、再读课文，边读边想每一部分各写了什么。

2、指导朗读全文。

1、用钢笔描红。

三、

三、

2、熟读课文。

再读课文

四、

板

板书设计教学反思

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课题

教学目标

教学重难点教学准备教学程序

一

激情导入

二、

初读课文

三、

感知课文。

2、美丽的南沙群岛分教时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。学会本课生字,理解由生字组成的词语。

小黑板、教学挂图。

教法与学法设计

1、欣赏课本插图。

教师语言导入:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

2、指导读题：美丽的南沙群岛。

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2、结合学生朗读纠正字音。

1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语

句。

2、交流所画句子，齐读句子.

3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.

1

二次备课

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四、学习生字。1、巩固生字。

四、

学习生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔繁衍

心旷神怡星罗棋布海龟

(2)查字典,说说这些词语的意思。

星罗棋布心旷神怡

繁衍碧波浩淼

2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.

五、布置作业。

五、

布置作业。

板

板书设计教学反思

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课题

教学目标

教学重难点教学准备教学程序

一

复习。

二、

精读感悟。

2、美丽的南沙群岛分教时2

朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。小黑板、教学挂图。

教法与学法设计二次备课

1、听写课后第三题词语。

2、指生逐段朗读课文。

学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样子的?

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

学习第2自然段

1、学生自学第2自然段，思考：你在“宝库”里你发现了什么?

2、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.

3、请你通过朗读告诉我们：为什么说南沙群岛是