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一年级上册劳动人教版《劳动项目五擦餐桌》教案

一、教材分析

本劳动项目“擦餐桌”选取自人教版一年级上册劳动教材。教材以图文并茂的形式展现了擦餐桌这一日常家务劳动的基本流程与要点，与学生的家庭生活紧密相连。通过学习擦餐桌，学生能够深入理解劳动在维持家庭整洁、营造舒适生活环境方面的关键作用，为其今后掌握更多家务劳动技能奠定基础，同时也有助于培养学生的观察力、动手能力以及对劳动成果的珍惜意识。

二、学情分析

一年级学生刚踏入小学，正处于习惯养成与认知发展的重要阶段。他们对周围世界充满好奇，具有较强的模仿能力和参与热情，但手部精细动作发展尚未成熟，注意力易分散，耐心和持久性不足。在家庭劳动方面，虽有一定的生活体验，但对于擦餐桌这样有步骤和技巧要求的劳动，缺乏系统的认知与熟练的操作技能。因此，教学过程需充分考虑学生的特点，采用生动形象、富有趣味性的教学方法，引导学生逐步掌握擦餐桌的方法。

三、核心素养目标

1. 劳动观念：让学生深刻认识到擦餐桌是一项有意义的家庭劳动，是关爱家人、为家庭做贡献的具体体现，从而树立积极的劳动价值观，尊重劳动、热爱劳动。

2. 劳动能力：学生能够熟练掌握擦餐桌的完整流程，包括正确选择清洁工具与用品、有序清理桌面杂物、规范擦拭桌面污渍以及妥善处理清洁后的物品，显著提升生活自理能力与动手操作技能。

3. 劳动习惯与品质：通过反复练习擦餐桌，着力培养学生做事认真细致、有始有终、注重整洁的良好劳动习惯，以及不怕困难、勇于尝试、善于合作的劳动品质。

4. 劳动精神：鼓励学生在擦餐桌过程中积极思考、大胆创新，探索不同的清洁方法与技巧，培养学生的创新精神与实践精神，激发学生对劳动的热爱与探索欲望。

四、教学重难点与解决思路

1. 教学重点

系统掌握擦餐桌的正确步骤与方法，包括清理桌面、使用清洁剂、擦拭顺序与力度等关键环节。

切实培养学生在日常生活中主动承担擦餐桌劳动的意识与习惯，将课堂所学转化为实际行动。

解决思路：运用多媒体资源（如视频、动画、图片）全面展示擦餐桌的详细步骤与要点，教师进行现场示范，让学生获得直观清晰的学习体验；组织学生进行充分的实践操作练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作，强化学生的记忆与技能掌握；建立家校联动机制，布置家庭作业并要求家长监督反馈，鼓励学生在家中积极实践，逐步养成劳动习惯。

2. 教学难点

精准把握擦拭桌面时的力度与技巧，确保在有效清洁污渍的同时避免损坏桌面材质，尤其是对于不同材质的餐桌（如木质、玻璃、塑料），如何采用合适的擦拭方法。

持续强化学生的劳动意识，使其长期坚持主动为家庭擦餐桌，将劳动内化为一种自觉行为，而非短暂的课堂兴趣。

解决思路：针对不同材质餐桌的擦拭技巧，教师进行专门的对比示范与讲解，让学生通过触摸感受、实际操作来体会差异；开展多样化的激励活动，如设立劳动打卡制度、评选“劳动之星”、组织劳动成果展示等，激发学生的积极性与主动性，同时加强家校沟通合作，共同关注学生劳动习惯的养成，给予及时的肯定与鼓励。

五、教学准备

1. 多媒体课件，涵盖擦餐桌的教学视频、生动的动画演示、清晰的步骤图片等丰富资料。

2. 不同材质的餐桌模型若干，如木质餐桌模型、玻璃餐桌模型、塑料餐桌模型，以便学生进行实践操作与对比学习。

3. 齐全的清洁工具与用品，包括多种类型的抹布（如棉质抹布、纤维抹布）、不同品牌的清洁剂、水盆、喷壶等，让学生了解其用途与特点。

4. 奖励贴纸、精美小奖品（如卡通造型的橡皮擦、小巧的笔记本、可爱的书签等），用于激励学生积极参与学习与实践。

5. 设计专门的家庭劳动记录卡，记录学生在家中擦餐桌的日期、表现与家长评价，促进家校共育。

六、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放一段小朋友们在餐桌上欢乐用餐后，餐桌一片狼藉，家长辛苦擦餐桌的视频片段。

提问：小朋友们，看到视频里家长擦餐桌累得满头大汗，你们心里是怎么想的呢？

认真观看视频，积极思考并举手回答。

预设回答：家长很辛苦，我想帮忙擦；我觉得不应该把餐桌弄得那么脏等。

通过生动的视频场景，引发学生情感共鸣，自然导入擦餐桌的教学主题，激发学生的学习兴趣与责任感。

知识讲解

利用多媒体课件展示各种常见餐桌的图片，详细介绍其材质特点，如木质餐桌的纹理易受损、玻璃餐桌的光滑易留指纹、塑料餐桌的轻便易刮花等。

提问：那我们在擦不同材质餐桌的时候，是不是应该用一样的方法呢？为什么？

接着展示清洁工具与用品的图片，讲解其用途与选择要点，如棉质抹布吸水性强适合大面积擦拭、清洁剂要根据污渍类型选择合适的等。

提问：如果餐桌上有油污，我们应该选择哪种清洁剂呢？

仔细观察图片，认真聆听讲解，踊跃回答问题。

预设回答：不一样，因为材质不同；可以用去油污强的洗洁精等。

借助直观的图片与互动提问，让学生了解餐桌