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一年级上册劳动人教版《劳动项目二刷牙》教案

一、教材分析

本劳动项目“刷牙”源自人教版一年级上册劳动教材。刷牙是保持口腔清洁与健康的关键日常行为，对于一年级学生而言，学会正确刷牙是培养良好个人卫生习惯与自理能力的重要环节。教材借助简洁文字与形象插图，系统介绍刷牙的重要意义、工具选用以及正确操作步骤，极具实践指导价值，有助于引导学生从小学会呵护自身健康，为终身健康习惯养成奠定基础。

二、学情分析

一年级新生刚踏入小学，正处于习惯养成初期，对新鲜事物充满好奇与探索欲，但他们注意力易分散，动手操作经验有限。在刷牙方面，多数学生虽有过刷牙经历，然而可能并未掌握规范方法，对刷牙重要性的认知也较为浅显。鉴于此，教学需采用趣味化、直观化手段，以契合其认知特点，助力他们深入理解刷牙知识并熟练掌握正确刷牙技能。

三、核心素养目标

1. 劳动观念：助力学生深刻领悟刷牙属于重要劳动形式，与个人口腔健康乃至全身健康紧密相连，培育其尊重与热爱劳动的意识。

2. 劳动能力：使学生熟练掌握正确刷牙方法，涵盖牙刷选择、牙膏用量、刷牙动作与顺序等方面，并能在日常生活中自如运用，切实提升生活自理水平。

3. 劳动习惯与品质：通过持续练习刷牙，塑造学生耐心、认真、细致的劳动习惯以及关注健康、注重卫生的优良品质。

4. 劳动精神：在学习刷牙过程中，激励学生勇于尝试、克服困难，培育其不怕挫折、积极探索的劳动精神。

四、教学重难点与解决思路

1. 教学重点

让学生明晰刷牙的重要意义与正确方法。

引导学生养成每日按时刷牙的良好习惯。

解决思路：借助视频、图片、故事等素材直观呈现刷牙重要性；教师亲自示范刷牙步骤，并借助模型、动画等辅助手段强化学生理解与记忆；设立奖励机制，如刷牙打卡活动，鼓励学生坚持刷牙。

2. 教学难点

确保学生精准掌握刷牙时的力度、角度与时长控制，实现有效清洁口腔。

推动刷牙教育从学校延伸至家庭与社区，构建家校社协同育人环境。

解决思路：在教学中，教师通过分解动作、个别指导、对比示范等方式帮助学生把握刷牙细节；布置家庭作业并要求家长反馈，利用家长会、家长群等加强家校沟通；组织社区宣传活动，提升学生社会参与度与责任感。

五、教学准备

1. 多媒体课件，包含刷牙相关视频、动画、图片资料。

2. 牙齿模型、牙刷、牙膏、水杯等实物道具。

3. 刷牙步骤卡片、刷牙记录卡、小奖品（如卡通贴纸、精美书签等）。

六、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

趣味导入

播放一段有趣的动画，内容为小动物因为不刷牙牙齿疼得直哭。

提问：小朋友们，看到小动物牙疼，你们知道为什么吗？

兴致勃勃地观看动画，积极思考并回答。

预设回答：因为它没刷牙，牙齿坏了。

以趣味动画吸引学生注意力，自然引出刷牙主题，引发学生对刷牙重要性的初步思考。

知识讲解

展示一些牙齿健康与不健康的对比图片，详细讲解刷牙能去除口腔细菌、预防龋齿等知识。

提问：那我们的牙齿如果不刷牙会变成什么样呢？

认真观察图片，倾听讲解，踊跃回答问题。

预设回答：会变黑、会有洞、会疼。

通过直观的图片对比，让学生深刻认识到刷牙对牙齿健康的重要性，增强学生学习刷牙知识的积极性。

工具认识

拿出牙刷、牙膏、水杯等实物，向学生介绍它们的作用和特点。

提问：谁能说说牙刷的毛应该是什么样的？牙膏有什么味道？

仔细观察实物，回答老师的问题。

预设回答：牙刷毛要软软的；牙膏有水果味、薄荷味等。

让学生认识刷牙工具，了解其基本特性，为正确使用工具刷牙做好铺垫。

示范教学

教师利用牙齿模型，边示范边讲解正确刷牙步骤：

1.挤牙膏：挤出适量牙膏在牙刷上，约黄豆大小。

提问：牙膏挤太多或太少会怎么样呢？

2.含一口水：在口中含一口水，不要咽下。

提问：含这口水有什么作用呢？

3.开始刷牙：先刷外侧面，上下牙齿轻轻来回刷。

提问：刷外侧面时要注意什么？

再刷内侧面，也是上下刷。

提问：内侧面怎么刷才能刷干净？

最后刷咬合面，前后左右来回刷。

提问：咬合面的刷法和其他面有什么不同？

4.漱口：将口中泡沫和水吐出，用清水漱口几次。

提问：漱口要漱几次才干净呢？

5.清洗牙刷：将牙刷在水龙头下冲洗干净，刷头朝上放置。

提问：为什么要刷头朝上放呢？

全神贯注地观看示范，回答老师的提问，并跟着老师的动作模仿。

预设回答：牙膏太多浪费，太少刷不干净；含水可以湿润口腔；外侧面要轻刷；内侧面要把牙刷竖着刷；咬合面可以用力点刷；漱口要漱到没有泡沫；刷头朝上放是为了让水沥干，防止细菌滋生。

教师详细示范刷牙步骤，通过提问互动加深学生对每个步骤的理解和记忆，使学生更好地掌握刷牙方法。

实践练习

学生分组，每组发放牙齿模型、牙刷、牙膏等道具，让学生在小组内按照老师教的步骤练习刷牙。教师巡视指导，及时纠正错误动作。

小组内合作练习，互相观察、提醒