三年级上册第二单元-微课《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计(张敏.pdfVIP

来龙学校小学语文统编教材阅读教学微课教学设计

姓名张敏

课题《铺满金色巴掌的水泥道》

教学年级三年级

1.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

2.能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思，并与同学交流理

教学目标

解的方法。

3.看“阅读链接”，圈出难懂的词语，试着用学过的方法来理解。

1.能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思。

教学重难点

2.有感情的朗读课文，并试着用学过的理解方法去读“阅读链接”。

一、揭题，理解词语“金色巴掌”。

1.说说“金色巴掌”是什么样的？课文中具体指什么？

2.读读相关语句。

从文中找出相关语句读一读，体会富有诗意的题目。

3.带有感情地读课题。

二、梳理难懂的词语，并与同学交流理解的方法。

1.学习第1--4自然段，理解词语。

（1）自主朗读第1--4自然段，要求读正确、流利。

（2）理解词语“明朗”。

方法1：找近义词来理解，如“晴朗”、“明亮”等。

教学过程方法2：联系生活实际来理解，如：说一说，天放晴时，天空是怎样

的，再出示天放晴的图片，感受理解。

方法3：联系上下文来理解，如：引导学生读读第二自然段“我背着

书包去上学时，天放晴”，再读读第四自然段“地面还是潮湿的，不

时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天”，我们不难发

现其中的“放晴”、“一个亮晶晶的水洼”、“一角小小的蓝天”等

词语就解释了“明朗”的意思。

方法4：使用拆字法来理解，如：“明”即明亮之意，“朗”即晴朗、

朗照之意，合起来，我们会惊奇地发现雨过天晴的天空是什么样儿的

了。

（3）小结。理解词语的方法有多重，一起归纳整理有：近义法、结合

生活实际法、联系上下文法、拆字法，看看你选择哪种最易理解的方

法。

（4）全班有感情地朗读第1--4自然段。

2.学习第5--7自然段，品读水泥道的美。

小组合作学习：

（1）正确、流利地朗读课文；

（2）勾画出哪些词句让你感觉到水泥道的美？

（3）汇报交流，完成表格：

词语意思方法

凌乱

熨帖

3.学习第8自然段，感受愉悦心情。

（1）自主朗读第8自然段，要求读正确、顺利。

（2）练习用学过的方法来理解“棕红色的小鸟”。

①出示句子。

“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地

蹦跳着、歌唱着……”

A.指名选择一种合适的方法来理解“棕红色的小鸟”。

B.练习有感情地朗读，读得轻快，表现出愉悦的心情。

4.学习第9--11自然段，引导发现美。

（1）学生齐读这三段话，思考：“平常普通的水泥道，我为什么会觉

得真美啊？”

（2）结合学生的交流，明确：因为“我”仔细观察，用心感受，才能

发现普通事物的美。

三、全班有感情地朗读课文。

四、课外交流：

阅读链接中的课外朗读，用学过的方法理解“爆仗”“酱园”

“錾出”等不懂的词语。

铺满金色巴掌的水泥道