2023年部编版语文三年级上册不懂就要问公开课教案(推荐3篇) .pdfVIP

部编版语文三年级上册不懂就要问公开课教案（推荐３

篇）

〖部编版语文三年级上册不懂就要问公开课教案第【1】篇〗

教学目的：

1、让学生能有感情的朗读课文。

2、掌握本课的生字。

3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。

4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。

教学重点：

抓住课文的第二自然段让学生学习。

教学难点：

让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学方法：

朗读法、调查法

学法指导：

指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、学习认读生字

1、让学生借助拼音读认读生字。

2、说说在生活中哪里见到过这个字。

3、给认读生字组词。

二、初读课文，了解大意。

1、让学生自己试着读课文，遇到不认识的字圈起来。

2、说说你读懂了什么内容。

3、教师点评。

三、教学生字

1、出示生字卡片。

2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。

3、让学生口头组词。

4、分析生字的写法。

四、指导书写

板书设计：不懂就问

súnsòngsīlìgāngmāYāYǎngliáng

孙诵私利刚吗鸦养良

第二课时

一、精读课文，了解意思

1、让学生自由朗读课文，说说你懂得了什么。

2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。

3、找出自己不懂的地方。

二、再读课文，解决问题

1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。

2、对学生不能解决的问题教师给以指导。

3、指导学生有感情的朗读课文。

4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。

三、扩展活动

1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响？

2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？

四、小结课文

说说你学习了不懂就问这篇课文之后有什么收获

板书设计：不懂就问

不懂的事情

就主动的问

养成了良好的习惯

〖部编版语文三年级上册不懂就要问公开课教案第【2】篇〗

设计思路：在教学过程中，教师要把自己当成学生，创设宽松、

民主、和谐的氛围，带领学生融入故事情境，让学生联系生活实际读

课文。重点指导读好三、四自然段，指导朗读时可以让学生扮演孙中

山、私塾先生、同学，在体会人物内心想法的基础上读句子，让学生

感悟孙中山是个不懂就问、善于思考的孩子。“遇到不懂的问题，你

会怎么办呢”这个问题可以进一步拓展学生的思路，给他们留下思考

的空间，进行讨论交流。

指导识记、写字时，教师要充分利用学生已有的认知水平和识字

能力，放手让学生观察字形，发现规律，将不同结构的字分类识写。

教师则重点范写，提示关键笔画即可。要给学生充分的时间写字，还

要注意培养学生良好的书写习惯。

教学准备：生字卡片、孙中山先生简介、课文插图、田字格

教学目标：

1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦

读书、勤学好问的精神。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字，

认识四个偏旁。

教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问

的精神。正确规范书写生字。

教学难点

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险，

也要提出自己不懂的问题。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、融入情境，以疑促学。

1.小朋友们，谁知道孙中山先生你给大家介绍一下好吗(同学们

交流有关孙中山先生生平事迹。)

2.今天我们来学习孙中山先生小时侯的故事，叫“不懂就要问”

(板书课题)

3.看到这个题目，小朋友们心中会产生哪些疑问(课文里是讲谁

不懂哪儿不懂要问谁“不懂就要问”是谁说的他为什么要这样说……)

鼓励学生