《小学数学高效课堂教学策略研究》结期报告 .pdfVIP

《小学数学高效课堂教学策略研究》结期报

告

一、《小学数学高效课堂教学策略研究》结期报告

经过一段时间的研究和实践，我们终于完成了《小学数学高效课

堂教学策略研究》这一课题的工作。回望这段时光，我们收获了无数

的经验和感悟。在这里我想和大家分享一下我们的研究成果和心得。

首先我们要说的是教学理念的变化，我们发现高效的数学教学不

仅仅是教授知识，更是激发学生的学习潜能，培养他们独立思考和解

决问题的能力。我们的课堂不再只是老师的讲台，而是学生展现自我、

探索世界的舞台。我们深知每一个孩子都是独特的，他们有自己的思

考方式和解决问题的方法。我们的任务就是要引导他们，让他们在数

学的世界里自由探索，发现数学的魅力。

在实践过程中，我们探索出了一些有效的教学策略。我们发现合

理的教学设计是提高课堂效率的关键，我们的教学内容要贴近生活，

让孩子们觉得数学不是枯燥无味的公式和理论，而是生活中不可或缺

的工具。同时我们还要注重教学方法的多样性，让孩子们在参与中学

习，在探索中进步。

我们还发现，团队合作是提升教学效果的重要途径。我们鼓励孩

子们在课堂上进行小组讨论，让他们分享自己的思考过程和解决问题

的方法。这样的教学方式不仅提高了孩子们的学习效率，还培养了他

们的团队协作精神和沟通能力。

当然我们也面临了一些挑战，如何平衡知识的传授和能力的培养，

如何让每个孩子都能在数学学习中找到自己的位置，这些都是我们需

要进一步思考的问题。但我们相信，只要我们坚持不懈，不断探索我

们一定能找到更好的方法，让数学成为孩子们的乐园。

这次研究让我们更加深入地理解了教学的真谛，也让我们更加坚

定了用高效的教学策略提高小学数学教学的信念。我们期待在未来的

教学实践中，能将这些策略更好地运用起来，为孩子们的数学学习之

路增添更多的色彩。

二、概述

我们明白数学不仅仅是公式和理论，更是思维的训练场。因此我

们试图构建一个让孩子们愿意主动参与，乐于探索的环境。在这里他

们不仅能学到数学知识，更能在解决问题的过程中培养起独立思考和

团队协作的能力。我们把这次研究看作是一场教学革命，目标是让孩

子们能在愉快的氛围中，轻松愉快地掌握数学知识。这不仅是我们教

师的追求，更是我们对学生们的责任和承诺。我们坚信只要我们不断

探索，不断努力就一定能找到那个让数学变得简单、有趣、高效的教

学策略。让我们一起期待这场教学变革的成果吧！

1.研究背景

我们都知道，数学是孩子们学习生涯中非常重要的一门学科。在

小学阶段，数学教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们逻辑思维、

问题解决能力的重要途径。但是我们也发现，很多小学生在数学学习

上遇到了困难，如何让每个孩子都能高效地学习数学，成为了我们迫

切需要解决的问题。因此我们开始了这项研究《小学数学高效课堂教

学策略研究》。

2.研究目的与意义

我们进行这项研究，目的是为了让小学数学课堂更加高效，让孩

子们学习得更轻松、更快乐。我们都知道，数学是孩子们学习生涯中

非常重要的一门学科，它不仅能帮助孩子们解决实际问题，还能培养

他们的逻辑思维和推理能力。因此探索如何让小学数学课堂变得高效，

有着重要的意义。

三、研究方法

首先我们通过问卷调查来了解教师们在小学数学教学中的实际

操作和遇到的问题。问卷中的问题都是围绕着老师们的教学方法、学

生的学习反应等方面设计的，这样才能全面捕捉到教学的真实情况。

每次调查后，我们都能收获满满的反馈，然后仔细分析这些第一手资

料，发现其中的问题和规律。这一步的工作为后续的深入研究提供了

有力的支撑。

接下来我们深入课堂，实地观察教师们的教学过程。通过多次的

课堂观察，我们能够直观地感受到教师们的教学风格、学生的反应以

及课堂氛围等。这样的观察让我们更深入地理解课堂的真实情况，为

后续的策略制定提供了丰富的素材。

当然啦数据分析也是我们的重要手段之一，我们会收集大量的教

学数据，包括学生的成绩、课堂参与度等各方面的数据。通过数据的

分析和比对，我们能够更准确地发现问题的根源和可能的解决方案。

数据分析的过程虽然复杂，但结果往往能给我们惊喜和启发。

1.文献综述法

在研究《小学数学高效课堂教学策略研究》的过程中我们采用了

文献综述法，这一方法为我们提供了丰富的研究基础和深入的理论支