统编人教版语文三年级上册《17 古诗三首》教学课件小学公开课.pptx

语文三年级上册

7)古诗三首

第一课时

祖国江山美如画，千言万语夸不完。

天门山洞庭湖西湖

望天门山

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来

圈画自沛十读天油准宁音，读好停顿，

中

郎

诗

由

孤零零的船。

[唐]李白

天门中断楚江开

碧水东流至此回

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

①〔天门山〕今安徽东梁山

与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户。

[唐]李白

指东西两山之间被水隔开。

描写了诗人远

望天门山的情景。

相象画面望天门山①

运用多种方法

统领全诗。

从“断”和

“开”,我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。

诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，

一分为二。

一起解诗意

诗意：奔涌的长江水经过天门山时形

成回旋的水流。

描写长江水撞击天门山转”,突出了

碧水东流至此回。

山势险峻和水

流湍急。

后漩涡汹涌的景象。

“回旋，回

齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。

天门中断/楚江开，

碧水东流/至此/回。

长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。

读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面?

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，

盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。

我脑海中出现了长江奔涌，青

山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。

接下来我们试着用“借助注释，

理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。

诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，

一叶孤舟从日边而来。

两岸青山相对出幽

孤帆一片日边来。

耸出来。

孤帆怎么“来”呢?

诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”?

品析诗句

我仿佛看到在雄伟的

天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。

看到“孤”,你的脑海

中浮现出一条怎样的船?

孤帆一片日边来。

读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面?

丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。

我觉得他的心情会非常愉悦，

会吟诗来赞美这壮丽的景色。

我觉得他会被这壮观的景

色所震撼。

看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情?

背诵积累，补充诗句

望天门山

天门中断楚江开，

碧水东流至此回O

两岸青山相对出

孤帆一片日边来

O

水势浩浩荡荡经过天门山。

碧水东流至此回。

夕阳西下，孤帆顺江而下。

孤帆一片日边来。

看图，读句子，联想诗句

duànchǔzhi

学写字

fān

左半部分先写“米”再写

竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。

重难点字书写指导

duàn

上半部分的“林”要写

得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。

chǔ

左窄右宽，“瓜”

的平撇和竖撇要

舒展，捺要写得直立。

这节课，我们运用“借助注释，

理解诗意，想象画面”的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。

一、填空。

《望天门山》是唐代诗人李白所作，人们称他“诗仙”,他写了大量歌颂祖国河山的诗篇

我知道的还有《望庐山瀑布》《早发白帝城0

望天门山

天门(中断)楚江开，碧水东流(至此回)。两岸青山(相对出),(孤帆)一片日边来。

二、背一背，写一写。

1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。2.背诵古诗《望天门山》。

语文三年级上册

17古诗三首

第二课时▶

要读好停顿。

可以借助注释、插图，联

系生活的方法来理解诗句。

我们是怎么学习《望天门山》的?

还可以边读边想象画面。

饮湖上初晴后雨

饮湖上初晴后雨

sòngsūshì

[宋]苏轼

出停顿。

朗读古

mǒ浓妆淡抹

mā抹布

mò抹墙

读准多音字

抹

饮湖上初晴后雨

事件：喝酒地点：西湖天气：先晴天后下雨

一起解诗题

波光闪动的样子。

水光潋滟晴方好，

正。

诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。

迷茫缥缈的样子。

山色空蒙雨亦奇。

也。

诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。

一起解诗意

奇妙、奇特。

雨天：山色空蒙

晴天：水光潋滟

山色空蒙雨亦奇

水光潋滟晴方好

后两句描绘了什么画面?

我们来借助注释，总结一下诗意