统编人教版语文三年级上册《27 一个粗瓷大碗》教学课件小学公开课.pptx

语文三年级上册

27一个粗瓷大碗

粗瓷大航

赵一曼：中国共产党党员，

抗日民族英雄。1935年，赵一曼担任东北人民革命军第三军第二团政治委员，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月

就义。

自由朗读课文，读准生字，

读通句子。

学认字

从阜()从东

表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。

从阜()从车

表示在土山或险要处排列战车。

陈列一阵风

比较识字

liáng

高粱

liáng

慢-N=(曼)曼妙

屯+页=(顿)一顿饭

“加一加”“减一减”

结合词语识字

侦察

探查摸清对方

有关情况

多音字

还

陈列赵一曼搪瓷缸

归还高粱一顿饭侦察

识字游戏

默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。

把搪瓷缸

子送给新

战士

倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥

把粗瓷大碗当作七班的菜盆

收到粗瓷大碗

读第1自然段，说一说这段话有什么作用。

中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。

转折

一场袭击日寇的战斗刚刚结束

开饭了

第二天开饭的时候后来

默读课文，找出与时间有关的词语。

感动

再次默读课文，说说哪件事最令你感动?

·一场袭击日寇的战斗刚刚结束……

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给

关心爱护战士

一个新战士了。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去!” “这…………敌人都被消灭了，

往哪里还啊!”通讯员为难地说。

语言描写

1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。

2.想一想，赵一曼为什么要这样说?从中你体会出了什么?

“哪里拿来的，请你还到哪里去!”

关爱战士以身作则

“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊!”

粗瓷大碗的来历

侧英勇

通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满

满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写

从侧面反映赵一曼没有吃过

饱饭，与战士们同甘共苦。

·开饭了

生活条件差

关心伤病员

同甘共苦

动作描写

以身作则不搞特殊同甘共苦

神态描写

敬佩

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁

人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

我跑进家门，打开冰箱，

拿出雪糕，大口地吃了起来。

用表示连续动作的词语写一句话。

赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。

我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。

你觉得炊事员老李心里会想一些什么?

齐读课文第9-11自然段，说一说：

这个粗瓷大碗最后到哪里去了?

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢?”

你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗?

为什么?

博物馆：感人的故事

战斗刚刚结束：碗的来历

开饭了：与战士们吃同样的饭菜

第二天：碗消失了

后来：碗成了七班的菜盆

关爱战士

同甘共苦不搞特殊

一个粗瓷大碗

本文围绕一个粗瓷大碗的来历，讲述了

赵一曼烈士的感人故事。在抗日战争的艰苦岁月里，她关心战士胜于关心自己，与战士们一起同甘共苦，坚持抗日，赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。

一、老兵讲故事。

如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现在你已经成为了一个老兵。请你用自己的语言，选择一个片段，向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。

赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪

里拿来的”,“还到哪里去”,是因为她以为这个碗是通讯员从老百姓那儿拿来的。从这里可以看出赵一曼重视纪律，不拿群众一针一线。

二、根据课文内容填空。

1.这篇文章的叙述方式是(B)。

A.顺叙B.倒叙C.插叙

2.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”这句话的语气是(C)。

A.责备B.惋惜C.无可奈何D.敬佩

三、选择正确的答案。

课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。

谢谢观看

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