课题2 化学方程式（第1课时）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.pptx

九年级化学上册·人教版2024

第五单元化学反应的定量关系

课题2化学方程式

第1课时

01初识化学方程式

02理解化学方程式

1.了解化学方程式的概念。

2.从定性和定量、宏观和微观视角理解化学方程式的含义，初步形成对化学方程式含义的结构化认识。

3.学会基于守恒和比例关系正确推断化学方程式中的相关信息，初步建立“宏观-微观-符号”三重表征的学科思维。

学习目标

回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化

学用语。你能从元素符号O、化学式O₂中得到哪些信息?

新课导入

回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O₂中得到哪些信息?

表示1个氧原子

微观

表示氧元素

宏观

新课导入

回顾：化学有自己的语言，元素符号和化学式都属于化学用语。你能从元素符号O、化学式O₂中得到哪些信息?

表示氧气这种物质表示1个氧分子

宏观微观

表示氧气由氧元素组成表示1个氧分子由

2个氧原子构成

(1)C的相对原子质量=12

(2)O₂的相对分子质量=16×2=32

(3)CO₂的相对分子质量=1×12+16×2=44

回顾：请写出碳、氧气、二氧化碳的化学式，并计算与化

学式对应的相对原子质量或相对分子质量。(C:12O:16)

初识化学方程式

氧气化学性质活泼，很多物质能与氧气发生反应，如碳、氢气等。

回忆木炭在氧气中燃烧的实验现象。

有哪些方式能表示这一化学反应呢?

01初识化学方程式

交流讨论：有哪些方式能表示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳”这一化学反应呢?

1.文字表达式

碳+氧气

2.微观示意图

3.符号表达式

二氧化碳

二氧化碳分子

(CO₂)

C+O₂

氧分子(02)

碳原子(C)

点燃

点燃

CO₂

反应物：碳和氧气

生成物：二氧化碳

反应条件：点燃

1.文字表达式

碳+氧气

反应物

化学反应的表示方法(以木炭在氧气中燃烧为例)

二氧化碳

生成物

反应条件

点燃

反应物：碳和氧气

生成物：二氧化碳

反应条件：点燃

元素种类不变元素质量不变

分子种类改变

原子种类不变原子数目不变

原子质量不变

化学反应的表示方法(以木炭在氧气中燃烧为例)

碳原子氧分子二氧化碳分子

(C)(02)(CO₂)

2.微观示意图

反应物：碳和氧气

生成物：二氧化碳

反应条件：点燃

元素种类不变

分子种类改变

原子种类不变原子质量不变

3.符号表达式

点燃

2

信息不完整，大部分不符合质量守恒定律。

化学反应的表示方法(以木炭在氧气中燃烧为例)

01初识化学方程式

化学方程式集结了三种表达式的优点，你觉得什么是化学

方程式?用化学式表示化学反应的式子

01初识化学方程式

化学反应的表示方法(以木炭在氧气中燃烧为例)

氧分子二氧化碳分子

(02)(CO₂)

十

碳原子

(C)

4.化学方程式C

点燃O₂

点燃

CO₂

思考：观察部分物质与氧气反应的化学方程式，你发现了什么?

为什么要这样写?

01初识化学方程式

4P50

3Fe+2

点燃

点燃

2

O2

H

理解化学方程式

交流讨论：你能类比化学式的意义，从宏观、微观两方面来描述化学

方程式的含义吗?

化学方程式

表示

化学反应

化学式

表示

物质组成

元素符号

表示

元素

点燃

2

02

2

1.请同学们尝试从宏观定性的角度进行描述。提示：表明了反应物、生

成物和反应条件。

生成

CO2

02理解化学方程式

生成物

点燃

2

2.请同学们尝试从定量的角度进行描述。提示：表明了反应中各粒子的

相对数量关系、反应中各物质的质量比例关系。

C+O₂点燃CO

02理解化学方程式

2

定性

定量

宏观

反应物：碳和氧气

生成物：二氧化碳

反应条件：点燃

元素种类(C、O)不变

元素质量不变

物质总质量不变

=12:32:44

微观

分子种类改变

原子种类(C、O)不变

原子数目、质量不变

微粒个数比1:1:1

02理解化学方程式

化学方程式提供的信息：C

点燃

O2

十

2

思考与讨论：从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能

从中获得哪些信息?

01我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，