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神奇的食物链教案大班

设计意图：

随着生活富裕，人们的餐桌丰盛了起来，人类猎奇的心理让一些

珍稀的野生动物变成了餐桌上的美食，然而这样的行为却给生态平衡

带来了致命的打击。如果继续愚昧下去，若干年以后，我们的后代也

许只能从图书上看到狼、虎、豹这些野生动物。生态保护刻不容缓，

保护意识需从娃娃培养。由于大班幼儿思维能力迅速发展，有了透过

想象思考简单问题的能力，所以我设计了这次大班科学活动教案，旨

在萌发孩子保护生态平衡的意识。

活动目标：

1.让幼儿初步了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的

关系。

2.懂得自然界中每一种动物都是不可缺少的，产生保护生态平衡

的意识。

活动重点：

初步了解食物链的概念，能摆出简单的食物链。

活动难点：

感知动物之间相互制约、相互依存、缺一不可的关系。

活动准备：

1.食物链故事课件。

2.幼儿人手一份操作用的动物卡片：

虫子——青蛙——蛇——老鹰（1号）

玉米——老鼠——猫头鹰（2号）

3.幼儿上课的椅子排成两条横弧线状，座位前的空地上，贴出两

条红色的竖弧线，对面贴出和它相对的两条绿色竖弧线。

活动过程：

一、观看故事，感知理解食物链

（一）看故事展开相关讨论

1.师：在神奇的动物王国发生了这样的故事，我们一起来看一看。

（播放故事课件。故事内容为：羊妈妈带着小羊在草地上快乐地吃草，

狼偷袭羊群，吃了几只小羊。羊妈妈哭着向老虎大王告状，老虎一怒

之下就把狼给吃了。）

2.提问：刚刚发生了什么事？在故事里，谁被谁吃？幼儿回答后，

课件上显示一条食物链：草——羊——狼——虎。

（二）引出食物链的概念

1．师：像这样草被羊吃、羊被狼吃、狼被虎吃的关系，科学家

把它叫做食物链。

2.师：谁能把这条食物链读给我们听听？（个别幼儿练习读出食

物链）我们一起来读一读。

二、通过辩论，探索“缺一不可”

（一）分辩论组

1.师：在这条食物链里你最讨厌谁？为什么呢？

2.师：你们要不要把狼消灭掉？要把狼消灭掉的小朋友请举手，

请你们坐到这边的红线上来。不要把狼全消灭掉的小朋友请坐到这边

的绿线上来。

（二）引导辩论

1.师：到底要不要把狼全消灭掉呢？你们先相互讨论一下，说说

自己的理由。谁先来说说？……他讲得很有道理，你们是怎么想

的？……（组织两边幼儿有序地进行辩论）

2.师：你们都有自己的道理，赞成消灭大灰狼的人数比较多，那

我们就少数服从多数，先把大灰狼消灭掉。

3.来，我们一起用小手做把枪瞄准大灰狼（食物链上的大灰狼图），

一、二、三，嘭。（课件里食物链上的大灰狼消失不见，幼儿欢呼着

回到辩论前的座位上。）

（三）设想后果

1.师：大灰狼被消灭的消息越传越远，羊妈妈可高兴了，她想：

这下，我可以尽情地生宝宝了。看（课件）羊妈妈果然生了很多羊宝

宝，羊宝宝再生宝宝，羊越来越多会怎么样？（幼儿讨论）

2.师：羊越来越多，可能带来什么后果呢？我们来看一看（看课

件）。为什么没有了大灰狼，羊还会死呢？（幼儿答）

3.师：许许多多的羊给我们的生活带来了什么？

4.师：现在，你们觉得能不能把大灰狼都消灭掉？那我们还是把

它请回来吧！我们一起来喊它：大灰狼快回来！（课件里食物链上又

出现狼的图片）

（四）得出结论

师：在这条食物链上大灰狼不能少，那老虎能少吗？羊能少吗？

草能少吗？对呀，食物链上谁都不能少。

师：世界上的动物、植物都是像这样相互联系的，它们你吃他、

我吃你才可以生活下来，这是一种自然现象。小朋友们懂得这个道理

以后，要爱护植物和动物，要保护我们的大自然。

三、动手操作，巩固食物链知识

（一）回忆其他动物吃什么食物

师：羊、狼和老虎都有自己的食物，在动物王国里还有很多动物，

你知道哪些动物吃什么食物？（幼儿自由思考后讲述）

（二）根据给出的动植物摆食物链。

（分两次摆出1号和2号食物链）

1.师：动物们都有自己的食物，这儿有一些动物，你知道它们谁

吃谁吗？（课件出示1号操作卡的图片，幼儿回答）

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