2018秋部编人教版三年级上册语文教师用书第七单元 .pdfVIP

第七单元

……单元说明……一

本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋

友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通

过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现

了父亲对鸟的熟悉与热爱；《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物

的喜爱。

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮

助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，

《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含

的情味。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。

本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向

更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，

以指导生活实践。

本单元教学需要注意一些问题。

第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结。不要刻意

讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。

第二，在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与生活

紧密联系。

第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序渐进的整体设计，尤

其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导，以帮助学生提高学习效率，形成

扎实的摘抄能力。

教学要点和课时安排

分内容课时教学要点

类

大自然的声音21．认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67

课父亲、树林和2个词语。

文鸟2．正确、流利地朗读课文，背诵《大自然的声音》第二、三

带刺的朋友2自然段。

3．借助图表理解课文的大致内容。

4．能围绕一句话复述“刺猬偷枣”的过程。能围绕一种听到

过的声音写几句话。

5．默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的

含义，辨析对文中人物的判断。

6．能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

口身边的“小事”11．能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行

语为，并清楚地表达自己的看法。

交2．能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

际

1．能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

习我有一个想法22．能主动用书面的方式与别人交流想法。

作

交流平台1．能梳理总结摘抄的基本方-k，形成主动积累语l言、主动

2摘抄的意识。

语词句段运用2．能感受“得”的用法并仿写句子。

文3．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的

园书写提示语言现象，并尝试续说这样的句子。

地日积月累4．能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个

带有撇、捺笔画的字。

5．朗读、背诵古诗《采莲曲》。

合11

计

21