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1古诗三首三衢道中(教学设计)2023-2024学年统编

版语文三年级下册

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教学内容

1古诗三首三衢道中(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册

三衢道中是统编版语文三年级下册的一篇古诗文，主要内容是描绘了三衢山中的

美景和诗人游玩时的喜悦心情。

核心素养目标

培养学生的语言运用能力，提高学生对古诗文的理解和赏析能力，培养学生的审

美情趣，增强学生对自然美景的热爱和保护意识。

重点难点及解决办法

1.重点：理解古诗文的意境和情感。

解决办法：通过多媒体展示三衢山的美景，帮助学生更好地理解诗中的意境，同

时引导学生分析诗人的情感变化。

2.难点：诗句的理解和赏析。

解决办法：采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论诗句的意义，教师适时给

予指导，帮助学生掌握赏析古诗的方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机。

2.课程平台：使用学校的在线教学平台，提供课文朗读、相关资料等资源。

3.信息化资源：通过网络搜索三衢山的图片、视频等资料。

4.教学手段：采用小组合作学习、问答、讨论等形式进行教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗三首的学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗三首内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗三首教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗三首教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗三首的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗三首学习

状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古诗三首新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗三首中的三衢道中诗文的意境和情感，结合实例帮助学生

理解。

突出诗中的重点，强调诗中表达的情感，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记

忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗中的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精

神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗的赏析方法，提高实践能力。

在古诗三首新课呈现结束后，对诗中的意境和情感进行梳理和总结。

强调诗中的重点和难点，帮助学生形成完整的赏析古诗的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗三首中的三衢道中诗文的理

解和赏析能力。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗文中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗三首内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗三首中的三衢道中诗文，引导学生思考诗文与生活的联系，培养学生的

社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗三首的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗三首中的三衢道中诗文的意境和情感，强调诗中的重

点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗三首中的三衢道中诗文，布置适量的课后作业，巩固学习

效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。