高中语文《咬文嚼字》教案五篇_图文 .pdfVIP

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高中语文《咬文嚼字》教案五篇

《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。在朱光潜先生的

这篇文章里，它却是个褒义词，指在阅读文章或写作时，要有一字不

肯放松的谨严精神。下面就是整理的《咬文嚼字》教案，希望大家喜

欢。

《咬文嚼字》教案1

教学目标：

1、引导学生分析文章结构，理出作者观点。

2、结合练习，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

3、通过品味佳句独立见解的能力。

教学重点：培养求真求是“咬文嚼字”的精神。

教学难点：借鉴的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用

到写作中去。

教学设备：多媒体课件

教学时数：二课时

第一课时：

A、导入

下面两个句子中，哪个更符合林黛玉的形象特征?说明理由。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似喜非喜的含情目。

两弯似蹙非蹙的罥烟眉，一双似泣非泣的含露目。

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明确：学生也许会有不同的想法和见解，只要自圆其说即可，教

师应该给以相应的鼓励。

总结：师提出自己的观点——比较认同第二种描写。

理由：1、含露者，是说黛玉的两眼常似湿润，就好象仙露明珠，

就象文中后面的泪光点点，娇喘微微“”用意相同。

2、从林黛玉一生的悲剧来看，她的前生是一棵绛株草，来到人

世间就是为了偿还眼泪的，可以说她就是水做的，而“泣”和“露”正是

对她悲剧人生的准确表述。

3、“蹙”是皱眉的意思，皱眉应该是身体不适或者心里不痛快的

时候的一种表情，也正合了后面的描写。而似喜非喜，林妹妹的喜从

何呢?

对于《红楼梦》这部巨著来说，这20个字只不过是沧海一粟，

但是只要我们仔细斟酌就会发现，这短短的几个字却可以把林妹妹的

一生都概括在内了。如果说鲁迅作品的每一页都挤满了研究者的脑袋，

那么《红楼梦》中的每个字每个标点符号都浸透着红学家的心血，可

见咬文嚼字的重要，下面我们就看看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的呢?

B、介绍作者

1、找同学介绍作者。

2、补充总结：朱光潜先生是我国美学的开拓者和奠基人。他精

通英语，法语，德语，在晚年80岁的时候还自学了俄语，并且一生

翻译了很多的著作。在治学方面，朱先生走的是研究和翻译的路子，

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信奉三此“”主义，即此身，此时，此地。(解释三此，给学生以启发。)