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大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思

活动目标：

1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。

2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体验活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

学问预备：幼儿已学会唱动物猜谜歌

教学预备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等

活动过程：

一、导入活动

1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！

脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的

脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的

2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好朋友。

3、幼儿学习歌曲中打电话的对话局部。

师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。

二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲

1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打电话》。

2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。

（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。

（2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？

（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿仿照可怕、颤抖的样子。

3、熟识音乐

幼儿完整的观赏歌曲一遍。

4、学唱歌曲

（1）师帮忙幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？

（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。

（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。

三、完毕局部：嬉戏

1、交代嬉戏规章，增加嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号码打错啦。

2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿扮演小猫。

3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼相互拥抱。

教学反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活敏捷现，嬉戏性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过教师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参加活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

小百科：电话是现代通话的一个工具，联系工作办点儿事都比拟便利。语音通话可分为消耗流量及消耗话费的两种形式，而所谓的打电话就是我们经典地通过消耗话费来语音通话的形式。

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