大班音乐《好宝宝韵律操》教案反思.docxVIP

大班音乐《好宝宝韵律操》教案反思

设计意图:为了培育幼儿协调性和理解力量我认为适合选择一些简洁的韵律操进展学习，以此来激发幼儿主动学习的热忱，使幼儿在适应的学习环境中得到进展，从而通过学习，培育幼儿根本动作进展，促进幼儿的共性进展

活动目标:

①通过歌词，初步熟悉并学会韵律操

②能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感

③初步学会韵律操，激发幼儿对韵律操兴趣

④让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容

⑤听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动

活动预备:

①ppt课件

②《好宝宝》音乐

③韵律操完整演示

活动过程:

教师导入:韵律操对于培育幼儿节奏感，韵律感，和表现力，促进根本动作进展，提高肢体运动的协调性，敏捷性和全面性，增进幼儿的身心安康，培育孩子的形体美有着特别重要的意义。因此，我选择的音乐是《好宝宝》，这首音乐旋律美丽，富有儿童情趣.

《一》下面我们进展第一局部《好宝宝要长大》:小手背后，两个八拍，一二左倾头，二二又倾头，下面跟着八拍再做一遍，五六七八预备:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下来，背后藏着的小手变成小蝴蝶，向上飞四拍，下面跟着歌词局部，做接下来的动作:天蓝蓝，白云飘，背起小书包，花儿笑，鸟儿叫，太阳公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好宝宝，爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，对动作做了初步了解，下来我们跟着八拍再来一遍

《二》下面我们进展其次局部《一起做嬉戏》:小手背后，左倾头一拍，右倾头一拍，后面藏着的小手，我们要变成小飞机，先出左手，下面跟着歌词局部，做接下来的动作:小飞机，纸飞机，一起做嬉戏。虫虫飞，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草儿绿，春天到，世界多美妙。爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，小手背后，一左倾头，二右倾头，接下来音乐局部的学习:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飞四拍，后四拍出右脚左倾头，重复右边小蝴蝶飞四拍，后四拍出左脚右倾头，连续重复两个八拍，停在右边的左脚收回四拍，接下来，最终一拍，小手带动身体，一二左飞，三四又飞，五六左飞，七八收回

导语:其次局部的内容教完了，你们学会了吗?

《三》下面我们进展第三个局部《我要快快长高》:背后小手不动，一左倾头，二，右倾头，接下来四个八拍重复其次局部动作:小飞机开头重复，重复到我要快快长高的歌词局部，接下来学习音乐局部:右手弯曲对于耳旁，左手打直，手带动身体左右摇摆，共一个八拍，下来小手在耳旁两侧向上延长，手带动身体左右摇摆，共一个八拍，两个动作在分别各重复一个八拍，歌词局部:我要快快长高，(一二三四)小手向下划变小花，(五六)小花左边左倾头，(七八)小花右边右倾头，一个八拍，小手变蝴蝶向上飞四拍，放下来四拍，最终完毕局部:小手变拳头，放于脸蛋两旁，一二出左脚小手转起来，三四出右脚，小手转起来，五六七八重复左右两边动作，最终一个八拍，(一二三四)小手不动身体半蹲小碎步(五六七八)小手从两旁划下，保持不动，微笑完毕。

导语:第三局部的内容教完了，你们学会了吗?

稳固延长:好宝宝韵律操的三个局部我已经教完了，我们大家跟着音乐一起跳一遍吧!

《好宝宝》韵律操教学活动反思

今日我展现了一个幼儿园的韵律活动《好宝宝》!让我感受很深。

把美妙的心情体验带给幼儿，通过学习，能够促进幼儿共性进展。

我在设计前充分考虑了幼儿的心理需求，他们需要被确定，被认可，去释放!在活动中我将内容分为三局部进展教学，使幼儿在理解歌词中学习，从内心感受到音乐的旋律美，使整个活动在温馨愉悦的气氛中进展。

①寻求敏捷的教学方法，打破机械的教学模式

在韵律活动中，教师往往把现成的舞蹈作品教给幼儿，较少注意幼儿主动性、制造性的培育。教师所重视的往往是幼儿技能的训练，所采纳的经常是“示范一仿照一练习”这样一种机械固定的教学模式。这既忽视了幼儿对音乐的感受，又忽视了幼儿的制造性表现，还违反了音乐教育要尽音乐艺术之可能、发挥音乐之优势来促进幼儿全面进展的教育目的。

②树立注意过程的教育理念，摒弃注意结果的功利思想

在韵律活动中，有些教师往往追求舞蹈动作的整齐、标准、统一，而无视了幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。其实，幼儿对做的“过程”比对做的“结果”更感兴趣。由于做的过程给幼儿带来了无比的满意和精力的释放，幼儿的很多制造性行为就表现在尝试和熟识事物的活动过程中。教师的做法