第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 课件(共50张PPT).pptxVIP

秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固

（前221年-公元220年）;;国家制度与社会治理必备知识分析;文化;

客观

条件;?;秦朝君主专制中央集权制度成因、影响

成因

1.经济：农耕经济，小农经济和自然经济形态；

2.政治：封建王朝维护家天下（地主阶级）的统治、巩固国家统一的需要；

3.理论：法家主张建立君主专制中央集权制度。

影响

1.政治：形成官僚政治的行政管理，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。

2.国家：促进中国统一多民族封建国家的形成与发展，促进民族交往交流交融。

3.经济：有利于政府组织大规模经济社会活动

4.弊端：容易导致因循守旧、暴政和腐败，人民处境恶劣。（社会矛盾尖锐，农民起义推翻秦朝统治）;?;商周到秦汉之际政治文明演进特征

（周秦之变）;【重点探究】

【主题一】秦朝统一和国家政体：（2021.1·浙江高考·28）统一多民族国家的形成与发展，奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料，回答问题。

材料一秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。

——引自司马迁《史记》

（1）根据材料一和所学知识，概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度，阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。（7分）

原因：战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难，秦的统一顺应了民心。（3分）

意义：开创了中华民族国家统一的新纪元，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域，“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。（4分）

;【主题二】秦制特点及秦陵文化遗产：（2018.4·浙江高考·33）【加试题】阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。（10分）（注：问题、答案及赋分略有修改）

材料一古先民平（公平）其政者，莫遂（达到）于秦。秦皇负扆（帝位）以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方（比）汉孝武（汉武帝）……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢（缙）绅所能拟已。

——摘自《章太炎全集？太炎文录初编》

材料二谈到中国的代表性文化遗产，不能不提及44年前的考古发现，考古工作者小心翼翼地用铲子、刷子和棉签打开已尘封两千多年的黄土，一个排列严整、气势恢宏的神秘地下军阵重现世界。谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺高超；有学者则从历史认识入手，认为秦兵马俑是秦帝国复杂而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。

——据许倬云《中西文明的对照》等整理

（1）仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点，并用一句话概括作者的主要观点。（8分）

特点：建立中央集权，废分封制，实行郡县制；废除世官制，进行军功爵制；平政守法。

观点：肯定秦始皇功绩。（8分）

?（2）阅读材料一、二，结合所学知识，阐述秦陵入选《世界遗产名录》的价值意义。（6分）

价值意义：突出的普遍价值；认识中国历史文化直观生动的历史见证；不同国家、民族相互交流学习的宝贵资源；学术研究的重要资源。（6分）;39．（2015·安徽蚌埠三模·37）（30分）阅读材料，回答问题。

材料一封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚，其势不得不变。于是先从在下者（平民）起……此已开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主（最高统治者仍由王族世袭）也。

——赵翼《廿二史札记》

（1）依据材料一并结合所学知识，概括由西周至秦朝国家政治体制发生的变化及其成因。（10分）

变化：从分封制到郡县制；世官制到军功爵制，君主专制中央集权制度逐步确立。（4分）

成因：秦扫灭六国，结束分裂完成统一；吸取前代历史教训；为了维护封建土地私有制的需要；法家思想提供了理论基础。（6分，答出三点即可）?

材料二（西欧）在封建主义制度下，没有一个人是至高无上的统治者。国王和百姓、领主和封臣都共守一种契约。每个人都对他人负有某种义务。如一人违约，义务也就中止。如果一个封臣拒绝履行他应尽的义务，国王有权强制执行。如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可以联合起来反对他，封臣们组成国王的议事会，国王应按封臣们的劝告行事。如果封臣们认为国王滥用他的权力，可以对他进行限制。

——（