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小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案（优秀4篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思

想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是辛苦为

朋友们带来的4篇《小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案》，希望能够给

您提供一些帮助。

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文篇一一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下

来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪

闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排

列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像

两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇二知识与技能：

1、掌握7个生字，会写14个词语。

2、初步理解课文内容，体会文章情感，从中受到启示。

3、能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。

过程与方法：

1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。

2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。情感从中受到启示。情感

态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。

教学重点：

1、字词掌握。

2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。

教学难点：

理解课文内容，体会文章表达的思想情感。

教学准备：

课件

教学过程：

阅读单元导读“”，引入新课

1、指名读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板示

课题）

3、解题。

之：的道：规律自然之道：

自学汇报，检查学习成果。

1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：

（1）字：一类字认读——难记的字分析。

（2）词：

A：两字词语：

指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。

旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图

情愿、蠢事、返回、海鸥、补救

B：四字词语：

想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你

的好朋友来配合你表演。

争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救

小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思篇三《铺满金色巴掌的水泥道》的作

者是的儿童文学家张秋生先生。从课文中知道作者是一位富有童心的、用心为儿童写作的作

家。这是一篇内容、情思上富有儿童趣味，而在构思、语言上表现得十分精巧和熟练的散文。

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了

对秋的赞美和喜爱之情。本文在表达上独具特色：首先，语言生动形象，尤其是比喻的修辞

手法的运用，突出事物特点，形神兼备，巧妙灵动。其次，在选材和写作视角上更是独具匠

心：作者抓住秋雨过后铺满金色落叶的水泥道这一典型景观，来表现秋天特有的美，选材独

特，堪称美文佳作。

在教学中我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有

收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得

入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上

的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。学会认真细致的观察，

养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己

有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满金色巴掌的

水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得

细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴

趣，去发现生活中的美。

但这节课也有不足之处，在整堂课的教学过程中，我要尽力做到用微笑来面对学生。不放