人教部编版小学一年级上册道德与法治教案第四单元《快乐过新年》(第3.pdf

《快乐过新年》(第3课时)

“多样的传统新年”教学设计

一、教学目标

1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。

2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。

3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春

节的探究活动。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节

了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到

这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新

年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种

种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习

俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。教学难点是在教学活动

中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。

针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，

让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。结合春节燃放

鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。在教学过程中，教师不要就

事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，

激发和培养学生对节日文化的兴趣。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。

使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。

三、教学重点与教学难点

1．教学重点：重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，

了解一些有关春节的习俗。

2．教学难点：难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，

感受人们对美好生活的热烈追求。

四、教学准备

1.教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。

2.学生准备：搜集有关春节习俗的资料。

五、教学过程

活动一日历上找春节

1.谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共

同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知

道是什么节日吗？

[播放动画：小兔贝贝迎春节.swf]

2.提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？

（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。（教师出示当年的挂历

或台历。）

（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？

（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节

是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示图片：元旦.jpg，春节.jpg]

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）

活动二喜气洋洋过春节

部编版

1.提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？谁能

讲一讲。

2.交谈：让我们一起看看有关年的传说吧！

[播放动画：年的传说.swf]

3.小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节

又叫做过年。

4.提问：你们喜欢过年吗？为什么？

(板书：欢欢喜喜过春节)

全班交流。(让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年

经历。)

5.小组交流：你们家是怎样过春节的？请你和小组里的同学们说一说吧!

6.共同交流：

(1)提问：春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的？

[出示图片:扫房.jpg，拆洗窗帘.jpg，采购年货.jpg，挂中国结.jpg，剪窗花.jpg，

写对联.jpg，准备年夜饭.jpg，贴窗花.jpg，贴“福”字.jpg，贴对联.jpg，过年了.jpg]

小结：春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，

买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜

喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问：你知道为什么要贴对联、“福”字吗？

[出示图片：贴对联和福字.jpg]

追问：