一年级上册数学教案第三单元第2课时认识图形_西师大版 .pdfVIP

一年级上册数学教案第三单元第2课时认识图

形_西师大版

教学内容

西师版数学一年级上册P53~54页“认识图形”，辨认长方体、正方体、

圆柱、球等立体图形。

教学提示

本课中使用的实物比较多，注意组织好课堂，既要保证学生顺利完成

学习任务，又要注意实物不要损害、或者实物跌落造成损害。

教学目标

1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能

对这些几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。

2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,

培养创新意识。

重点、难点

重点：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

难点：认识几何体的特点；体验学习数学的乐趣。

教学预备

教具预备：多媒体课件和长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。

学生预备长方体、正方体、圆柱和球。

学具预备：每位学生预备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

教学过程

创设情境，激发爱好

建议：能够预设几个情形来进行导入。如：视频展现导入法、故事描

述法、现场展现法等。

视频导入法：教师:咱们先来看一段视频。视频中展现生活中的长方体、

正方体、圆柱和球。

教师:在刚才这段视频中,你们认识哪些物体?

学生回答。(略)

教师:刚才同学们看到了这么多物体,今天我们就一块儿来认识这些物

体。

教师板书课题:认识图形。

故事导入法：机器人和八宝箱

师：同学们，今天机器人乐乐来到我们班和我们一起学习，大伙儿看

一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想明白里面装了什

么东西吗？

学生齐答：想.

教师展现箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.

现场展现法：今天老师给大伙儿带来了一些朋友，请大伙儿看看图中

都有哪些朋友？

师出示预备好的物品，让学生预备活动。

【设计意图】从儿童熟悉的生活物品引入，激发学生学习数学的爱好。

探求新知，多种活动认识图形

活动一:分一分,说一说。

分一分

假如把这些物品分类,能够分成几类?让学生独立摸索;小组内互相说

一说，能够按什么标准分类再动手分一分。

学生可能显现情形：按颜色分；按材质分；按大小分；按曲面平面分；

按形状分等。师指名学生说一说是按什么来分的。

【设计意图】在分类、操作活动中，初步体会物体能够按形状进行分

类，及时归纳总结。同时也能积存操作、交流的活动体会。

两种情形：

（1）学生在分类过程中有按形状分类的。引导：看，明明和那个小组

同学的方法一样，也是按照形状分的。

（2）学生在分类过程中没有想到按形状的标准分类，引导学生观看：

明明是如此分的，你能看明白她的分法吗？引导全班学生按形状分类操作

一次。

2、认一认。

观看分类的结果,引导学生查找相应的同类实物的特点。如,牙膏盒:像如

此长长的、方方的物品，还有哪些与它长得像的?给它起个名字叫长方体（出

示长方体的学具），并板书：长方体。师出示长方体的标准图，告诉学生，

假如我们把长方体画下来，它确实是那个模样。

其他物体以此类推。

刚才通过分一分、说一说的活动我们认识了新的几何体，这确实是我

们这节课要研究的认识图形。（板书：认识图形）

【设计意图】在分类、观看的基础上,抽象立体图形,认识立体图形的名

称,关心学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系。

巩固小游戏：玩一玩。

p54页课堂活动第2题。

游戏：每组预备一个不透亮的袋子，里面装有长方体、正方体、圆柱

和球体等学具。规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述

出它的特点，让另一个学生猜是什么物体。

教师示范。如，摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个是圆圆的、上下

一样粗，你们猜是什么?

活动三：做一做，说一说，感知立体图形。

1、感知长方体

师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方体，放在桌上，摸一摸

你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

师：你觉得长方体是什么模样？（学生描述，师随机板