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陆游《书愤》教案设计

一、教学目标

1.知识目标：通过学习陆游《书愤》，了解陆游的思想、情感

以及文学创作风格。

2.能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提升学生的文学写作

水平。

3.情感目标：引导学生在阅读和欣赏陆游的作品中感受他的愤

懑与无奈，培养学生对文学的热爱和思考能力。

二、教学重难点

1.重点：学习理解并欣赏陆游《书愤》的诗歌内容和艺术特点。

2.难点：培养学生对诗歌的深入理解和感受；引导学生运用诗

歌元素进行创作。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

教师准备一些关于爱书、读书的图片，通过图片和一些问题导

入话题，激发学生对书籍的兴趣。

2.学习《书愤》（20分钟）

教师将《书愤》的诗歌内容逐句讲解，注重对生词和文句的解

释，引导学生理解陆游对朝政腐败和时局困境的愤懑和无奈之

情。

3.讨论交流（15分钟）

教师组织学生就以下问题展开讨论：

(1)陆游为什么对朝政腐败和时局困境愤懑不已？

(2)你有没有读过类似的关于时事愤懑的作品？请简要介绍一

下。

4.欣赏和分析（15分钟）

教师与学生一起欣赏《书愤》的诗歌风格、表达手法和艺术特

点，引导学生分析探讨诗歌中的修辞手法、意象和抒情情感。

5.创作练习（20分钟）

教师组织学生进行创作练习，要求学生根据自己的所见所闻，

运用类似的艺术手法，写一首现代诗表达自己对社会问题的愤

懑。

6.作品分享（15分钟）

学生将自己的创作结果进行分享，教师引导同学们互相交流和

欣赏。同时，可以对同学们的作品进行点评和改进建议。

四、教学资源准备

1.陆游《书愤》的原文和翻译版本

2.关于爱书、读书的图片

3.纸笔

五、教学评价

1.学生的课堂参与情况，包括发言和思考问题的能力。

2.学生创作的现代诗的质量和思想深度。

3.学生对陆游《书愤》的理解和欣赏能力。七、教学延伸

1.资源扩充：学生可以进一步阅读陆游的其他作品，如《秋夜

将晓出篱门迎凉有感二首》、《冬夜作》等。通过比较不同作

品之间的异同，更好地理解陆游的思想和文学风格。

2.课外拓展：学生可以自行选择一位自己喜欢的作家，了解其

作品和思想，进行比较和分析。也可以组织同学们进行书评活

动，分享各自喜欢的书籍和阅读心得。

3.诗歌创作：学生可以继续进行诗歌创作，选取自己感兴趣的

主题，表达自己对社会问题、生活经历或情感的思考和感受。

可以通过参与学校的诗歌社团或写作比赛，展示自己的作品和

交流心得。

4.文学赏析活动：可组织学生一起参观书展、文学展览，或安

排学生进行文学影视作品的鉴赏和讨论。通过与不同形式的文

学作品接触，培养学生的综合文学素养。

八、教学评价

1.个人表现评价：对学生的课堂参与情况、书面作业和创作成

果进行评分，了解学生对陆游《书愤》的理解和诗歌创作的能

力。

2.小组合作评价：以小组为单位进行一些讨论和创作活动，评

价小组的合作程度和成果质量。

3.学习反馈评价：通过课堂讨论和学生个人反馈，了解学生对

本次课程的理解情况、学习收获和意见建议，为教师调整教学

策略提供参考。

九、教学反思

在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过引导学生进行

诗歌分析和创作练习，培养他们的文学鉴赏能力和创造力。同

时，也要注意学生对陆游《书愤》所表达的情感的理解和感受，

引导他们思考社会问题，关注社会发展。在评价方面，要注重

对学生的个性发展和不同表现形式的尊重，给予适当的鼓励和

指导。教师还需要不断提升自己的文学素养，以更好地引领学

生的学习和创作。