人教版八年级下册数学-第十八章复习[1]-经典通用.doc

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《平行四边形》复习

【学习目标】

1．理解平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。

2．梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。

3．在回顾与思考的过程中体会特殊与一般的关系，进一步体会类比、转化等一些重要的数学思想。

【重点难点】灵活应用所学知识解决有关问题。

【教学过程】

一．知识再现

1．下列命题中，正确的是（）

A

平行四边形的对角线相等

B

菱形的对角线不相等

C

矩形的对角线不能相互垂直

D

平行四边形的对角线可以互相垂直

2．矩形具有而平行四边形不具有的性质是（）

A.对边相等B.对角相等C.对角互补D.对角线平分

3．三角形三条中位线的长分别为5米，12米，13米，则原三角形的面积是_____米

4．如图，正方形ABCD中，E是CD边上的一点，

F为BC延长线上一点，CE=CF.

(1)求证：△BEC≌△DFC；(2)若∠BEC=60°，求∠EFD.

二．梳理沟通（学生先自主学习，再合作交流；教师穿插于学生之中，及时引导，答疑解惑，参与讨论并了解学生动向．）

1．建成下列框架结构，理解各特殊四边形的联系与区别。

2．结合下表中的图形，用文字语言或符号语言写出它们的性质．

图形

性质

边

角

对角线

对称性

3．学会判定方法（让学生用符号语言再以文字语言对照比较）

平行四边形

（1）两组对边分别；（2）两组对边分别；（3）一组对

边且（4）两条对角线；（5）两组对角

矩形

（1）有三个角是；（2）是平行四边形，并且有一个角是；

（3）是平行四边形，并且两条对角线。

菱形

（1）四条边都；（2）是平行四边形，并且有一组；

（3）是平行四边形，并且两条对角线。

正方形

（1）是矩形，并且有一组邻边；（2）是菱形，并且有一个角是

（通过活动，让学生明白结构，熟悉图形语言、文字语言、符号语言的互相翻译与应用。）由教师演示课件，师生共述，加深理解本章的知识脉络。）

三．知识运用，拓展与创新（教师引导学生深度加工，习得悟得）

例题1:已知，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=BC,点F,E

分别在BC和AD边上，AE=CF,EF和对角线AD交于点O，

求证：点O是BD的中点。

例题2、已知如图：在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA边上的中点,求证：四边形EFGH是平行四边形.

变式一：顺次链接矩形各边的中点得到的四边形是菱形。

变式二：顺次链接菱形各边的中点得到的四边形是矩形。

变式三：顺次链接正方形各边的中点得到的四边形是正方形。

变式四：顺次链接等腰梯形各边的中点得到的四边形是菱形。

变式五：若AC=BD,AC┻BD,则四边形EFGH是正方形。

变式六：在四边形ABCD中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA边上的中点，若AB=CD,,求证：四边形EFGH是平行四边形.

变式七：在四边形ABCD中,E是AB上的一点，△ADE与△BCE都是等边三角形，P,Q,M,N分别是AB,BC,CD,DA上的中点，求证：四边形PQMN是菱形。

四、链接中考

1．如图，是四边形的对角线上两点，．求证：（1）．

（2）四边形是平行四边形．

2．如图．矩形ABCD的对角线相交于点0．DE∥AC，

CE∥BD．求证：四边形OCED是菱形；

练一练

1、如图，D、E、F分别是△ABC各边的中点，（1）如果EF＝4cm，那么BC＝cm；如果AB＝10cm，那么DF＝＿＿cm；（2）中线AD与中位线EF的关系是

2．如图，在□ABCD中，已知AD＝8㎝，AB＝6㎝，DE平分∠ADC交BC边于点E，则BE等于（）A．2cm B．4cm C．6cmD．8cm

3．如图，在矩形ABCD中，AB=8，BC=16，将矩形ABCD沿EF折叠，使点C与点A重合，则BE的长为（）A．6B．12 C．2 D．4

A

A

B

C

D

E

【及时反馈，激励评价】

1．□ABCD中,AB：BC=1：2，周长为24cm,则AB=_____cm,BC=_____cm。

2．如图，□ABCD中，AC．BD为对角线，BC＝6，BC边上的高为4，则

阴影部分的面积为（）．A．3