原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
实验活动5
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
银川市第五中学教师：刘立娟
教学目标：
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
加深对溶质质量分数概念的理解。
教学重难点：
重点：学会一定溶质质量分数的溶液配制的方法，加深对溶质质量分数理解。
难点：会对实验过程中产生误差进行分析。
导入新课。
学生活动：哪位同学愿意上台配制一杯氯化钠溶液？
学生上台演示（教师投屏展示实验过程）
提出问题：这杯氯化钠溶液中溶质的质量分数我们能确定吗？在实际应用中，常常要准确配制一定浓度的氯化钠溶液。今天就让我们一起学习“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”。
讲授新课
实验活动一：固体氯化钠配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。
提出问题：哪位同学说一说配制一定溶质质量分数溶液的具体步骤有哪些？需要用到哪些仪器？
学生回答，教师归纳总结：⑴计算:⑵称量：⑶量取：⑷溶解。具体步骤学生填空形式展示：
⑴计算:NaCl3g，H2O47g。
⑵称量：用托盘天平称量3g食盐，放入烧杯中。
⑶量取：用＿量筒量取47mL水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
⑷溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。
(5)装瓶：贴标签。
（过渡）实验前我们先复习一下实验中注意事项，进一步明确基本操作规范性，请同学们将实验报告单中“实验操作过程中注意事项”补充完整。
合作探究：学生配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。
反思交流：你们在实验操作过程中是否存在失误？该如何纠正？
学生先自己纠正，后教师投屏展示学生在实验过成中操作失误，集体纠正。
（过渡）如果实验室现在只有6%的氯化钠溶液，如何用它来配制成3%的氯化钠溶液？
学生回答：加水稀释。下面让我们学习用溶液配制一定质量分数的氯化钠溶液。
实验活动二：
将已配好的6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm）稀释为50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
提问：用6%氯化钠溶液配制质量分数为3%氯化钠溶液具体步骤有哪些？
（1）计算：需要6%的氯化钠溶液25g（体积24mL）；水25g。（体积25mL）
（2）量取：用量筒量取24mL的6%氯化钠溶液和25mL的水，倒入烧杯中。
（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。
NaCl溶液
3%
（4）装瓶：贴标签。
合作探究：学生用已配好的6%的氯化钠溶液（密度约为1.04g/cm）稀释为50g质量分数为3%的氯化钠溶液。
反思交流：你们在实验操作过程中是否存在失误？该如何纠正？
学生先自己纠正，后教师投屏展示学生在实验过成中操作失误，集体纠正。
实验活动三：
谈论：在实验过程中，哪些操作失误会让溶质质量分数偏小？
学生先回答分析让溶质质量分数偏小原因。
教师提示：可以从溶质质量分数计算公式入手分析如：
溶质质量分数偏小主要原因溶质质量减少或者溶剂质量增大。同学具体想一想哪些操作失误会产生这样结果？
学生交流讨论，并回答，同学们分析纠正。
教师归纳总结：质量分数偏小原因有：
a.药品中含有杂质。
b.称好的药品倒入烧杯时有部分洒在烧杯外面或粘在称量纸上。
c.溶质未完全溶解就装瓶存放。
d.称量时天平未调零，药品和砝码放反了。
e.烧杯、试剂瓶中粘有少量水。
f.量取液体时仰视读数。
质量分数偏大原因：
a.称量时天平未调零。
b.量取溶剂时，俯视读数。
三、课堂小结
通过本节课学习，你有哪些收获或者体会？
四、课后作业
请每位同学写出一份相对完整的实验报告。
文档评论（0）