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中考地理试题的命制导向对情境教学的启示

——以2021年初中学业水平考试地理试题为例

摘要：

018年初，《普通高中地理课程标准（2017年版）》正式发布，确定了2地理学科的四大核心素养。当前，在教学中培养学生的学科素养已深入人心，而在情境中体验式学习是培养学科素养的主要途径。目前情境的概念还广泛出现在大型考试——合格性考试和选择性考试的命题研究中。笔者研究了2021年初中地理学业水平试题，与以往相比，发现地理试题的命制在内容导向上、评价方式上和信息呈现方式上都呈现出新的特点，这为地理教师的教学提供了新的思路，即在复杂、开放性的真实问题情境中培养学生的地理核心素养。

关键词：中考地理命制导向情境教学地理学科素养

目前，义务教育阶段没有全国范围的统一考试，各省（市）均采用独立命题的方式。这样以来，试题命制的导向更为“关键”，从某种意义上说，试题命制的导向对于课程改革的影响是一种自下而上的推动。笔者研究了2021年初中地理学业水平试题，发现了地理试题的命制呈现了新的特点，进而获得了对课堂情境教学的一些启示。

一、中考试题的命题特点

1.贴近生活，渗透文化，注重素养立意。

立意反映考查的目的。《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。例1试题的设计通过精心选择社会生活中的常见问