基于情感目标分类学理论的人工智能赋能英语口语教学改革实践研究——以海南开放大学为例.pdfVIP

山东开放大学学报2024年第3期

基于情感目标分类学理论的人工智能

赋能英语口语教学改革实践研究

———以海南开放大学为例

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潘国军,马丹

(1.海南开放大学,海口海南570208;2.首都经济贸易大学,北京100070)

摘要:当前大数据的发展和人工智能技术的应用有效地推进了外语教育的数字化发展及英语智慧教育

的建设。作为人工智能赋能英语智慧教学改革试点之一,海南开放大学借鉴情感目标分类学理论,对现代信

息技术和英语口语教学进行深度融合,通过人工智能英语口语训练系统等信息技术在教学中的应用,让学生

在智能化学习中感受到老师的情感和温度,落实教育数字化战略行动,构建教育和信息技术深度融合英语智

慧教学改革新模式。

关键词:情感目标分类学理论;人工智能;英语口语教学改革

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:2097-0978(2024)03-0027-05

一、引言项目”,对大学英语本科系列课程智慧教学改革以

数字化时代的到来对外语教育提出了更高的及学位英语(非英语专业)智慧教改进行统筹实

要求。自2022年以来,教育部就把“实施国家教施,落实“以学习者为中心”的办学理念,对学习者

育数字化战略行动”作为重要的一项任务,正在全语言应用能力及自学能力,英语教师的数字化素

力推进教育数字化转型发展。对于外语教育而养和信息化教学能力和科研水平进行提升,促进

言,构建新发展格局,推进外语教育数字化转型并开放教育的高质量发展。

且加快智慧教育的研究和建设是当前最重要的任海南开放大学作为“国家开放大学人工智能

务。[1,2,3]2022年秋季,为探索信息化时代网络教学赋能英语智慧教学改革”九家试点的分部之一,严

规律,提升英语教学信息化水平,认真落实教育数格按照国家开放大学的文件要求,在外语课程的

字化战略行动,推进智慧教育,落实教育部“5G+智教学理念与思路、教学内容设计、教学模式创建、

慧教育”试点项目等,国家开放大学在前期多模态课程资源使用等方面,坚持“思政引领、智慧赋

教改的基础上升级,在实验学院、海南、北京、河能、依托团队、改革创新”的原则设立领导小组以

北、浙江、福建、四川、西安和甘肃九家分部开展及工作小组,学校在政策和人力等方面给予支持

“国家开放大学人工智能赋能英语智慧教学改革和保障。海南开放大学在前期22春季英语口语

收稿日期:2024-02-28

基金项目:本文系海南省高等学校外语教学改革研究项目课题“海南开大英语口语在线课程建设与应用实践研究”

(课题编号:Hnjgw2022-4)阶段性成果,论文获国家开放大学第二届英语教师优秀学术论文评选二等奖。

作者简介:潘国军(1993—),男,硕士,海南开放大学助教,研究方向:英语教学,数字化教育。

马丹(1977—),女,硕士,首都经济贸易大学讲师,研究方向:英语教学。

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教学改革的基础之上,持续更新英语教学理念并体验,从而