2024北师大版数学一年级上册-2.2 还剩下多少（课件）.ppt

探究新知第三部分探究减法的意义探究任务一探究新知认真观察图片，把你看到的讲个小故事吧？树上还剩几个？说一说，数一数。探究新知树上还剩几个？说一说，数一数。图一：树上原来有5个。图二：掉地下2个。探究新知树上原来有5个，掉了2个，树上还剩几个？树上还剩几个？说一说，数一数。你能把图上的情境完整讲出来吗？探究新知树上还剩3个。数一数，1,2，3，还剩3个。去掉2个，还剩下几个？数一数。123树上还剩几个？说一说，数一数。探究新知还剩几块？说一说，数一数。认真观察图片，把你看到的跟大家说一说吧？原来有5块。搬走2块。探究新知要求还剩几块，就是从总数5块中去掉搬走的2块。还剩几块？说一说，数一数。探究新知1个?代表1块，从5块里划掉2块，还剩1,2,3，3块。还剩几块？说一说，数一数。探究新知认一认。像这样从总数中去掉一部分，求剩余部分时我们可以用一种运算来表示。探究新知认一认。减号表示去掉。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。探究新知画一画，算一算。?=1132315?4=4?=2213231探究任务二借助实物摆一摆，算一算，体会减法的意义探究新知还剩下多少？盘子里原来有3个苹果，被小刺猬带走1个，还剩多少个。=41?探究新知还剩下多少？341=?方法一：点数法123方法二：画线法还剩3个方法三：倒数法4往回数13探究新知还剩下多少？桌上原有3本书，爸爸拿走2本，还剩下几本书。32=?1探究新知看一看，说一说。这几幅图怎么都能用4?1=3来表示呢？你在举一个能用4?1=3来表示的例子。4?1=3探究新知1.从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。2.计算5以内的减法时，可以用摆一摆，数一数、画一画等方法求出结果。课堂练习第四部分Contents目录2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。（北师大版）一年级上第二单元5以内数的加与减2.还剩下多少01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置素养分析第一部分素养目标1结合生活情境，理解减法的意义，初步体验加与减的互逆关系。2在独立思考、动手操作与同伴合作交流的活动中，提高理解能力和解决问题的能力。3有条理地表述自己的观点，认真倾听他人的思考过程，体会学数学、用数学的乐趣。学习重难点学习重点学习难点初步认识并构建减法的意义，认识减号并会读写减法算式，掌握5以内减法的计算方法。初步体会用做减法想加法来计算5以内的减法，初步体会加减法的互逆关系。链接导入第二部分链接导入求一共有多少，用加法，分给明明的和分给莉莉的加起来就是妈妈一共有的。妈妈分给明明2个，分给莉莉2个，妈妈一共有多少个？2+2=4Contents目录*