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优化方案

优化方案模板（通用13篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整

的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制

定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的优化方案9篇，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

优化方案篇1

一、课题研究的背景和意义

本课题研究的问题是：根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园

实际，研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注

意事项。选做此项研究，基于以下背景：

1.本园幼儿户外体育活动的现状和问题

（1）幼儿园提供的游戏设备功能单一。

（2）各班户外游戏的时间安排不明确，导致教师不能灵活安排。

（3）教师组织游戏的内容、类型比较单一、不够丰富。

（4）教师对游戏材料的投放不够丰富，不注重游戏环境的创设。

然而特色活动，是展示一所幼儿园风貌的途径之一。在反复研究

与斟酌的基础上，我园把体育运动作为本园特色，与课题同步进行研

究、探索。

2.幼儿健康发展的需要

个体发展过程中，生命的健康是人发展的物质基础。人的认知、

情感、行为等方面的发展都需要建立在身体健康的基础上。幼儿期是

生长发育旺盛时期，亦是建立良好物质基础的关键期，而运动则成为

他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。

3.落实《幼儿园教育指导纲要》的需要

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育

相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，

促进其身体和谐发展。它将体放在首位，强调了体育对幼儿全面发

展的重要性；《幼儿园教育指导纲要》健康领域的指导要点中也指

出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼

儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

可见，在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿

体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义。

二、核心概念的界定

我们认为，幼儿户外体育活动是按照幼儿生长发育的特点与基本

规律，促使其身体的生长发育、身体的协调发展，增强体质，提高身

心健康水平的户外教育活动。我园构建了以运动、健康为主题，以

华师大建构教材为依据，努力打造体育运动特色，通过丰富多彩的体

育游戏和教育活动，增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、

发展幼儿交往能力，让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。

三、理论依据

1.《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要开展以多种有趣的体育

活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的

积极性，并提高其对环境的适应能力。

2.陈鹤琴先生早年在开创中国化、科学化的幼儿园实验时所写的

《我们的主张》十五条中提出：我们主张幼稚园第一要注意的是儿童

的健康。他说：要知道强国，必先强种，强种必先强身，要强身先

要注意幼年的儿童。儿童的身体不强健，到了成年，也不会健康。

3.法国著名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动：运动能代替

药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处。幼儿期是身体发育

最快的时期，而运动则成为他们锻炼身体的客观需要，以实现其身体

发育和运动能力发展的平衡。从心理发展的角度看，运动则是幼儿探

索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且

需要通过运动来积累经验，从而为他们的心理发展打下基础。

四、研究目标

1.研究和探索优化幼儿户外体育活动的内容、途径、方式及其注

意事项。

2.发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、攀登等基本动作，提高幼

儿的身体素质，使体育潜质良好的幼儿特长得到充分发展，通过研究

使我园形成体育教育的特色。

3.培养幼儿具有良好的个性心理品质（活泼开朗、自信以及较强

的责任感、合作能力、意志力等）。

五、主要研究内容

1.合理安排每个活动的内容，确定活动的任务。教师要掌握幼儿

生理负荷量的测量方法，合理安排户外体育活动的密度，尤其是幼儿

的练习密度，确定新教的知识和技能，保证幼儿的运动负荷和心理负

荷的适宜程度，真正达到增强幼儿体质的作用。

2.对幼儿的动作发展给予科学的评价。在进行评价时，教师要考

虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的要求，避免用单一

的标准评价不同的