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2.围手术期管理教案

一、教材分析

本节课内容是关于围手术期管理的介绍和实施。通过学习，学生将掌握围手

术期管理的概念、原则、方法和注意事项。本节课内容是外科学中的重要部分，

对于学生今后从事医疗卫生工作具有重要意义。

二、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生们已经具备了一定的

医学基础知识，但对外科手术及围手术期管理的概念和实施过程了解较少。在教

学过程中，应注重实践性和应用性，通过实际操作帮助学生掌握围手术期管理的

方法和技巧。同时，引导学生养成良好的学习习惯和严谨的工作态度。

三、教学三维目标

知识目标：掌握围手术期管理的概念、原则、方法和注意事项。

能力目标：培养学生进行围手术期管理的能力，提高其解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对医学事业的热爱，树立严谨求实的工作

态度。

四、教学重难点

教学重点：围手术期管理的原则和方法。

教学难点：围手术期管理的实际应用和注意事项。

突破方法：通过案例分析、实践操作和小组讨论，帮助学生理解围手术期管

理的原则和方法，并培养其实际应用能力。

五、教学任务

通过本节课的学习，学生应能够理解和掌握围手术期管理的基本知识和方法，

并能够在实践中正确应用围手术期管理原则。

六、教学方法

讲授法：教师讲授围手术期管理的概念、原则、方法和注意事项。

案例分析法：通过案例分析，引导学生分析围手术期管理中的实际问题，提

高其解决问题的能力。

实践法：学生分组进行模拟手术操作，培养其实际操作能力。

讨论法：引导学生围绕围手术期管理中的问题进行讨论，提高其解决问题的

能力。

七、教学准备

教材：选用人民卫生出版社的《外科学》等相关教材。

活页教材：根据学生的学习情况，准备相关的活页教材，如围手术期管理指

南等。

教学视频：收集或制作关于围手术期管理操作的教学视频资料。

教学器材：准备模拟手术操作所需的器材和物品，如手术器械、模拟病人等。

教学课件：制作多媒体教学课件，包括PPT、Flash动画等，使教学内容更加

生动、形象。

八、教学过程

1.（一）一、课程导入（5分钟）

教学时间：上课初的5分钟。

教学内容：通过创新性的导入方式，如互动问答、情境模拟等，引导学生进

入围手术期管理的主题。

教师行为：利用趣味问答或情境模拟，激发学生的兴趣，引导学生思考围手

术期管理的重要性。

学生行为：积极参与互动，回答问题，与同学讨论。

教学设计目的：创造轻松的学习氛围，引导学生进入学习状态，提高学习效

果。

思政元素：培养学生的好奇心和探究精神，激发他们的学习兴趣。

2.（二）知识讲解（15分钟）

教学时间：上课后的15分钟。

教学内容：结合创新性的教学方法和手段，深入浅出地讲解围手术期管理的

原理和操作规范。

教师行为：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与讨论，

促进知识的吸收和内化。同时结合多媒体课件，生动形象地展示围手术期管理的

内容。

学生行为：积极参与讨论，分享自己的观点和经验，与同学共同学习进步。

教学设计目的：增强学生的参与感和互动性，提高学习效果和记忆持久性。

思政元素：培养学生的合作精神和交流能力，强调集体智慧的重要性。

3.（三）讲师演示（10分钟）

教学时间：上课后25分钟。

教学内容：利用虚拟现实（VR）技术或实操演示视频进行围手术期管理的展

示。

教师行为：利用先进的VR技术或实操演示视频进行围手术期管理的展示，让

学生身临其境地感受围手术期管理的操作过程。同时进行现场操作演示，强调操

作要点和注意事项。

学生行为：通过VR眼镜或观看演示视频，观察围手术期管理的操作过程，认

真听讲并思考。

教学设计目的：利用先进的技术手段，增强学生的感官体验和学习效果。

思政元素：培养学生的科技素养和创新意识，鼓励他们积极探索新技术在医

学领域的应用。

4.（四）学生实践（20分钟）

教学时间：上课后45分钟。

教学内容：学生分组进行围手术期管理实践操作，教师提供个性化指导。

教师行为：组织学生进行实践操作，提供个性化的指