2.1轴对称(一)(教案)-三年级下册数学北师大版 .pdfVIP

2.1轴对称（一）（教案）三年级下册数学北师大版

教案内容：

一、教学内容

本节课的教学内容是三年级下册数学的轴对称（一）部分。教材

的章节包括轴对称图形的定义、性质以及如何寻找轴对称图形。我们

将通过讲解和实践活动，让学生深入了解轴对称图形的概念和特点。

二、教学目标

1.让学生理解轴对称图形的定义和性质。

2.培养学生寻找和创造轴对称图形的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解轴对称图形的定义和性质，学会寻找轴对称图形。

难点：理解轴对称图形的性质，能够灵活运用轴对称图形的性质

解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、彩笔、剪刀、纸张

五、教学过程

1.实践情景引入：

拿出一个轴对称图形（如蝴蝶），让学生观察并描述它的特点。

引导学生发现蝴蝶的两边是完全对称的，可以通过一个直线（对称轴）

将蝴蝶分成两个完全相同的部分。

2.讲解轴对称图形的定义和性质：

通过示例和讲解，让学生理解轴对称图形的定义：一个图形如果

可以通过一个直线（对称轴）将其分成两个完全相同的部分，那么这

个图形就是轴对称图形。

同时，引导学生发现轴对称图形的性质：对称轴将图形分成两个

完全相同的部分，对称轴上的任意一点到图形上对应点的距离相等。

3.寻找轴对称图形：

让学生分组，每组找出一些轴对称图形，如纸飞机、树叶等，并

展示给全班同学。

4.例题讲解：

出示一些轴对称图形的例题，让学生解答。如：给定一个图形，

找出它的所有对称轴。

5.随堂练习：

让学生独立完成一些寻找轴对称图形的练习题，并互相检查。

6.作业设计：

作业题目：找出生活中的轴对称图形，并画出来。

答案：略

六、板书设计

板书内容：

轴对称图形：

定义：通过一个直线（对称轴）将图形分成两个完全相同的部分

性质：对称轴将图形分成两个完全相同的部分，对称轴上的任意

一点到图形上对应点的距离相等

七、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践活动和讲解，让学生了解了轴对称图形的定义和

性质，并能够寻找轴对称图形。但在教学过程中，发现部分学生对于

轴对称图形的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：

让学生进一步探索轴对称图形的性质，如：轴对称图形的大小、

形状是否改变？对称轴的数量是否有限？

重点和难点解析：

一、教学内容的理解

对于三年级的学生来说，理解轴对称图形的定义和性质是有一定

难度的。因此，在教学过程中，我采用了大量的实物和图片来帮助学

生直观地理解轴对称图形的概念。例如，我展示了剪刀、纸飞机、树

叶等生活中的轴对称图形，让学生观察并描述它们的特点。通过这种

方式，学生能够更好地理解轴对称图形的定义和性质。

二、教学目标的明确

在教学过程中，我始终明确教学目标，即让学生理解轴对称图形

的定义和性质，培养学生寻找和创造轴对称图形的能力，以及培养学

生运用数学知识解决实际问题的能力。这样的目标有助于我更好地设

计教学活动和练习题目。

三、教学难点的突破

在本节课中，学生对于轴对称图形的性质理解存在一定的困难。

为了突破这一难点，我设计了一些例题和随堂练习，让学生通过动手

操作和思考，深入理解轴对称图形的性质。同时，我还鼓励学生在课

堂上积极提问，及时解答他们的疑问。

四、教具与学具的运用

在本节课中，我充分利用了教具和学具，如黑板、粉笔、课件、

彩笔、剪刀和纸张等。这些教具和学具的运用，使得课堂更加生动有

趣，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程的设计

在教学过程中，我设计了多个环节，如实践情景引入、讲解、寻

找轴对称图形、例题讲解和随堂练习等。这些环节的设置，使得课堂

内容丰富多样，有助于学生巩固所学知识。

六、板书设计的重要性

板书是