大班音乐欣赏教案：牧童短笛.docxVIP

大班音乐欣赏教案：牧童短笛

设计思路：

《纲要、艺术》的“内容与要求”里说的，供应自由表达的时机鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，共享他们制造的欢乐。

音乐观赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的熟悉，通过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿观赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完善统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐心情和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨力量。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边玩耍的动作，想象各种好玩的嬉戏表现音乐的欢快心情。

活动目标：

1、观赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。

2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的宠爱之情。

活动重点：

跟着音乐节奏创编牧童和小牛嬉戏的.动作。

活动难点：

用语言与肢体动作辨别不同的音乐心情。

活动预备：

阅历预备：

幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。

环境预备：

1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的PPT。

2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。

活动过程：

一、进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）

“今日，我们一起到田野里去玩，让我们一起动身吧！”

二、完整观赏钢琴曲《牧童短笛》

（一）完整观赏音乐，绽开想象

重点提问：

1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？

2、瞧瞧，今日他带谁来了？

（幼儿观赏音乐，教师用表情提示）

（二）配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的PPT）

重点提问：

牧童和小牛之间发生了什么好玩的事？

三、分段观赏

（一）AB段比照辨别

重点提问：

1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？

（仿照跟着音乐吹笛子的动作，教师捕获孩子的亮点）

2、哪段音乐牧童和小牛在做嬉戏？

小结：A段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地闲适地吹着短笛。

B段牧童这时从牛背上跳下来，快乐地在田间玩耍。

（二）重点观赏B段

1、幼儿和教师合作嬉戏

重点提问：牧童和小牛会做些什么好玩的嬉戏？

2、两位幼儿合作

重点提问：请大家猜猜他们在做什么嬉戏？

（孩子们把平日玩过的嬉戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏嬉戏。大家猜上来的两个孩子玩的嬉戏，起到上下互动的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作嬉戏

请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做嬉戏。

（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）

（三）观赏A‘段

重点提问：嬉戏做累了，牧童会干些什么呀？

小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，渐渐地走远了。

四、完整表演

供应牛角和短笛，分角色进展完整表演。

（供应道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和调皮的小牛，完整感受音乐中的心情变化，大胆用肢体动作表达表现。）

活动评析：

（一）活动的选材具有艺术性、趣味性，能在情感上产生共鸣

幼儿在音乐观赏过程中，选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完善统一给人带来的美感。幼儿通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而大胆的表达表现。

（二）依据乐曲内容，以角色身份与幼儿进展情感沟通，激发幼儿有情感地参加其中

在音乐活动中，教师以牧童的角色身份参加活动，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。

（三）擅长分析和表现音乐作品的各种情感基调

《牧童短笛》的Ａ段清爽闲适，Ｂ段活泼欢快。教师通过音乐故事，