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中小学体育教育教学现状调研报告六篇

调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事(如案件、事故、

灾情)才去作调查，然后写出报告。以下是作者整理的中小学体育教育教学现

状调研报告六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇:中小学体育教育教学现状调研报告

一、前言

二、研究对象与研究方法

1.研究对象

本文研究对象为XX市高职院校在校大学生，在实际调研过程中，采用随机

非概率抽样抽取了上海第二工业大学、上海金融学院、上海立信会计学院以及上

海思博职业技术学院4所高职院校作为样本进行调查研究。

2.研究方法

(1)文献资料法。发表的有关高职院校大学生体育消费论文和出版的著作，

归纳总结相关经验。

(2)问卷调查法。本文依据研究目的设计了XX市高职院校大学生体育消费调

查问卷，根据不同场所，进行了抽样调查，抽样范围包括上海第二工业大学、上

海金融学院、上海立信会计学院，以及上海思博职业技术学院4所高职院校，共

随机现场发放调查文卷610份，回收有效问卷590份，回收有效率%，发得到随

机样本。

(3)数理统计法。运用计算机软件spss对数据进行录入。

三、XX市高职院校大学生体育消费现状

1.高校院校学生体育消费性别特征

性别不仅是人的基本生理特征，同时也是人的基本社会特征之一。不同性别

的个体，在社会化过程中的行为也迥然各异，具体到体育消费领域，性别对男性

与女性消费者的消费行为显然亦存在诸多差异。根据调查结果显示，高职院校大

学生在付诸体育消费行为时，男生有402人，占样本总数的%;女生有188人，占

样本总数的%。这些统计数据表明，高职院校大学生体育消费人数男生明显高于

女生，男生对比女生的体育消费行为更加积极活跃。

2.高职院校学生体育消费观念及体育消费动机

3.高职院校学生体育消费结构

体育消费结构一般分为实物体育消费和娱乐体育消费。据统计，XX市高职

院校实物体育消费主要包括体育服装、运动鞋袜、体育音像产品、体育报刊等产

品。实物体育支出占高职院校体育消费的绝大多数，构成了目前大学生体育消费

结构的主流。同时，在被调查的四所高职院校中，通过比较男女大学生的体育消

费结构，发现男女大学生的体育消费结构没有显著的性别差异(p=)，说明在实物

体育消费中，男女体育消费结构差异不大。从采访来看，大多数高职大学生表示，

如果他们选择自己喜欢的收费运动进行体育消费，为了更好地掌握教授的运动技

能，他们将相应地购买所需的运动设备。例如，上海第二加跆拳道俱乐部之前，

上海第二工业大学的大学生将以个人购买或团体购买的形式购买跆拳道服装和

相关培训设备。显然，为了确保参与体育活动，一些实物体育消费品自然成为高

职院校学生体育生活的必需品。因此，实物体育支出占据其体育消费主体也就不

足为奇了。

经过进一步的追踪调查与统计分析，发现XX市高职大学生的娱乐型体育消

费能力偏低，对娱乐型体育消费的支出大多局限于现场观赏各类体育比赛的门票

和业余时间参加各种体育项目培训费用等，并且男女生的娱乐型体育消费能力存

在显著性差异(p=)，男生在娱乐型体育消费能力上大大优于女生。这些数据说明

娱乐型体育消费在XX市高职院校大学生中所占比例较低，需进一步拓展他们的

娱乐型体育消费水平。

4.高职院校学生体育消费水平

5.高职院校学生体育消费项目

根据访问调查，XX市高职院校大学生选择体育活动的项目中，多数青睐球

类和健美类项目的体育健身活动。其中男生参与的体育项目按选择人数的多寡依

次为：足球、篮球、羽毛球、网球、跆拳道等，女生分别是：瑜珈、体育舞蹈、

羽毛球、游泳、网球等。在选择这些项目进行体育活动时，由于身在学校的学生

可以免费使用学校的体育场地和器材，加之学生在上体育课的过程中也能学到较

多体育技术技能，因此高职院校大学生在发生体育消费行为时，主要体现利用业

余或假期时间在校外的诸多社会经营场所的体育消费行为，例如，在收费场所打

羽毛球、篮球，以及跆拳道训练等等，而在学校进行体育项目消费亦仅限于不满

足体育课获得的体育信息量，或者本校不开设此项体育课程，学生转而借助学校

体育设施并聘请体育人才以实施收费的形式进行体育健身。此种体育消费方式构

成了校内高职大学生体育消费的主要部分。这有力佐证了高职院校大学生虽然体

育消费项