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高中语文必修三《林黛玉进贾府》优秀教案

教学目标：

1.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学中的地位。

2.赏析人物形象，提高学生鉴赏古代小说的能力。

3.学习《红楼梦》描写人物的主要方法。

教学重点：鉴赏小说主要人物形象

教学难点：人物形象描写的异同点

教学时数：两课时

第一课时

一、导入。

法国十九世纪末印象派画家塞尚有句名言：“天堂就在细节当

中。”那么我们就从细节中来看这篇小说。

二、人物细读。

提问：《林黛玉进贾府》是通过黛玉的眼睛来展示贾府中各色人

物的，那么，在黛玉眼中，贾府中最抢眼的人是谁?

明确：王熙凤。

(一)赏析王熙凤的人物形象。

讨论：王熙凤是贾府的大管家，掌控着上上下下几百口人，我们

来看她是如何粉墨登场的?请同学们在预习的基础上快速浏览有关内

容，找出描写王熙凤出场的片段。

明确：1、出场：这种出场就叫做先声夺人。只有王熙凤那样的

有权有势又受宠的人方能如此。无怪乎黛玉要“纳罕”道：“……

这来者系谁，这样放诞无礼?”而王熙凤是何等精明有心计之人，在

这样重要的场合，为何偏偏来迟了呢?(点拨：这种出场足见王熙凤

的心计。“我来迟了，不曾迎接远客”，是虚伪的道歉，真实的张

扬。)

2、肖像：写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的

形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集

珠宝于一身的装扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。

写容貌，细致人微，出神人化。在“丹风”之后却加上了“三角”

二字，在“柳叶”之后也多了“吊梢”一词，美丽的容貌隐藏着刁

钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，可隐含

着可怕的威势，极有心机，极善做作。“粉面含春威不露”，“春”

和“威”是两个相对的词语，尤其不要放过，要细细咀嚼，品味。

像春风般一团和气的外表里却藏着看不见的威势，笑里藏刀。有人

这样说王熙凤“明是一盆

火，暗是一把刀”，所以，这段描写，可以概括为：美丽的外表

下，隐藏着刁钻、狡黠。这样的描写，就把王熙凤的形和神表露无

遗。

4.动作：从“笑”到“拭泪”再到“忙转悲为喜”，这个闪电般

完成的高难度表情变化，可以看出她是一个机变，狡黠，八面玲珑

的人物。一个“忙”字就入木三分地刻画了她察言观色、机变逢迎

的性格特点。前人评日：“何旋转之速如是?”王蒙评：“着一“忙”

字而性情全出。”

5.学生自由品读王熙凤的语言。先请学生个别读，然后请学生自

己来点评。(点拨：读时要注意体会王熙凤讨好、张扬、谄媚的语

气。)

三、总结。

凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。她

夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都忖度着贾母的

心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。她善解人意、巧于逢迎、乖

巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。传统上，中国古

典文学中的肖像描写，是以“白描”擅长，不事渲染雕琢，用笔简

练传神，是有别于西方文学的一大传统艺术特色。对王熙凤这等穷

形尽相至谨至细的肖像描写，此之前实为罕见，可以说，

这是曹雪芹的创举，是对中国文学表现手法的丰富和发展。曹雪

芹通过人物个性化的语言和行动描写把在贾府纠葛种种、矛盾重重

之中，眼观六路、耳听八方、胆大心细、遇事不慌，把事情办得停

停当当、规规整整，既守儿媳、孙媳的规矩，又讨祖母、婆婆的欢

心，并由此在贾府中春风得意、炙手可热、游刃有余的王熙凤初步

展现在了我们面前。

《聪明累》：机关算尽太聪明,反算了卿卿性命.生前心已碎,死

后性空灵.家富人宁,终有个家亡人散各奔腾.枉费了,意悬悬半世心,

好一似,荡悠悠三更梦.忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽.呀!一场欢

喜忽悲辛.叹人世,终难定!(凤姐)

四、布置作业。

第二课时

一、导入。

半个学期了，学期前老师已经要求大家去看红楼梦，那么《红楼

梦》当中最重要的女子有两个，林黛玉和薛宝钗。自这本书问世以

来，对这两位女子的评价就没有停息过。比较普遍的一个观点就是：

读小说自喜黛玉，实际生活中宁喜宝钗;搞恋爱自盼黛玉，讨老婆还

须宝钗;掉眼泪自为黛玉，鼓掌喝彩还向宝钗。那么，我们今天先来

一个民意调查，《红楼梦》看到现在，喜欢哪一个得比较多呢?

“不受大家喜欢的黛玉，作者为什么却倾注了很大的心血和感

情?”我们节选的这篇《林黛玉进贾府》是这个人物在中