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【作文进阶】合理安排写作顺序第拾肆讲
【作文进阶】
合理安排写作顺序
第拾肆讲
学习目标
学习目标
壹
了解记叙顺序类型及其作用;
巧妙运用顺序安排作文叙事结构;
叙事作文有逻辑,事例具体,情感突出。
考题链接
考题链接
贰
请以“我的小书房”为题,选择合理的说明顺序,准确使用方位词,向别人介绍你的书房。150字左右。
你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的空气、水质、植被、交通状况等有了哪些变化?原因是什么?
请以“_________________的变化”为题目,写一篇事理说明文。
要求:分析事物的成因,能合理安排说明顺序,会采用恰当的说明方法,语言准确、严密。文中不得出现真实的人名、地名和校名,不少于500字。
请选择你生活中的一个物品,一处地方,一种现象……自拟题目写一篇说明文。
要求:①按照一定的顺序,运用一定的说明方法清晰地介绍,有条理地说明;
②600字左右,不要出现真实的人名、校名、地名。
知识预热
知识预热
叁
在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫,这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它,周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。——《一件珍贵的衬衫》
思考:请简要分析选文的开头作用?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
以物起兴,引出本文的线索:衬衫,同时表明本文的写作对象:周总理,设置了悬念:为什么这个衬衫不普通,并且与周总理有关,引起了读者的阅读兴趣。
知识链接
知识链接
肆
基础知识
基础知识
记叙顺序及其作用
1. 顺叙:使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。顺叙的方法可分为时间顺序、空间顺序、事情内在逻辑顺序
作用:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚。
2. 倒叙:除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
作用:制造悬念,吸引读者,避免平铺直叙,使文章引人入胜。
3. 插叙:是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
作用:补充了……情节,丰富了文章的内容,交代了……的原因,更好的突出人物的性格,突显了文章的主题,使文章结构起伏多变。
4. 补叙:补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。
作用:对原来的叙述起丰富、补充作用;造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力。
顺序安排技巧
六要素叙事顺序
这种方法多适用于记叙文,根据六要素,按“起因——发展——高潮——结局”来写的,但有的文章会少一个或几个环节,基本按“起因——经过——结局”来构建的。
如:《草船借箭》
起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。
发展:周瑜不给诸葛亮造箭的材料,进一步增加诸葛亮造箭的难度,诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
高潮:诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
倒叙巧开头
线索起兴(人物,事物,语言,环境等)。
例1:“昏黄的灯光下,妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下,又一下,每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈,两鬓已经布上了银丝,眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑,粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白,一双枯树皮似的手在不停地用力、用力……看着妈妈这用着力的双手,那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例2:“在我的抽屉里,珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针,这胸针,凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它,奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前,每当我捧起它,就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念,例1选取的是妈妈修三轮车的场景,例2选取的是引起联想的胸针,这些是最能表现文章主题的部分,把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写,顺理成章地引出对往事的回忆,并且引人入胜。
矛盾爆发起兴(利用矛盾引起读者注意)
例3:“今天早晨,在水东街上,一位初中生正急匆匆地赶往学校,后面,一位老大爷在紧紧跟随。转眼间,这位初中生迅速地闪进了学校,径直朝班级走去,老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢?事情还得从上个星期天下午说起。”
在开头设置了一个悬念,一下子抓住了我们的心,这到底是为什么呢?所以把这一精彩的部分放在作文开头
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