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小学管理方法理论

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小学管理方法理论

小学管理方法理论

一、以人为本，树立科学的管理理念

以人为本的管理理念是现代管理的核心，学校管理也应该树立“以人为本”的思想。第一，学校领导要树立“以教师为本，以学生为本”的思想。“以教师为本”就是要充分发挥教师的潜能和聪明才智，尽量让教师在创造中成长，在成长中实现自我。充分发挥教职工代表大会的作用，使全体教职员工成为学校的自觉主人。这样能营造和谐的干群关系，创造和谐的教育氛围。如坚持每年教职工代表大会制度，讨论审议学校的工作计划、总结、各种规章制度，学校重大决策及教职工福利等，让教师对学校工作畅所欲言，为学校发展献计献策。

“以学生为本”就是了解学生、尊重学生、关心学生、引导学生、激励学生。作为学校管理者要走进学生心灵，做学生的贴心人，建立民主的管理氛围，形成全员参与、全面参与、主动参与的氛围。只有“以教师为本，以学生为本”的管理思想才能使全体教职工都成为自觉参与学校管理的主人，营造一种干群关系融洽，人心思进、同甘共苦的良好局面。第二，注重人性化管理学校管理者在充分依靠广大教师的同时，还应善于依靠集体的智慧和力量。为此，可以设置管理岗位“轮换制”，给每一位教师展示自己才能的机会。还可实行校务公开制度，加强民主监督力度，凡是学校管理的重大决策必须经集体讨论。充分发挥年级组、教研组两个层面的作用。管理无小事。把人作为管理对象，实现制度化管理与人本化管理相结合的同时，还要把人看作是最可宝贵的资源加以开发。由于小学生年龄小、可塑性大等特点，这就决定了对小学生的管理更需要热心、耐心、细心和信心。班主任应有一颗慈母般的心对待每个学生，对有困难的学生要及时帮助解决；对生病的学生要给予关心；对有特殊表现的学生要给予理解。此外还应利用班队会加强对学生心理知识的学习和普及；开展有利于学生身心健康的各项活动；加强对学生心理素质的辅导等措施来培养学生良好的心理素质。

二、加强制度建设，规范学校管理

制度是管理的保障。首先应建立健全各种规章制度，如校务公开制度、财务审计制度、教学奖惩制度、考核奖惩制度等。做到凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡是有错必纠。用制度管人，按制度办事。制度面前人人平等。制度的规范作用不仅体现在规章制度本身的权威性和强制性上，更体现在管理者执行制度的严肃性和公平性上。因此学校领导应以身作则、严于律己、公正无私、坚持原则。特别是校务公开制度要做到内容真实、程序合法、资料完整。

三、重视德育工作，促进学生全面发展

德育工作是学校的首要工作。首先应加强教师职业道德建设：坚持每周一例会学习制度；抓好师德经常性教育工作；积极参加道德模范评选活动等途径，引导教师树立良好的职业道德观念。教师要既当指导者又当学习者；既当导航员又当陪伴人；既重视知识的传授更重视情感的交流；既重视技能的训练更重视品德的塑造。让爱充满校园，让学生在感受师爱中成长。此外要充分发挥少先队组织和班级在德育工作中的主体作用，以重大节日为契机开展各种主题教育活动；加强班集体建设；强化班级日常行为规范教育等途径来提高学生的道德意识和文明素养。从而促进学生全面发展。

四、科学管理教学常规，全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线，这是教育的永恒主题。全面提高教学质量是教学管理的最终目标。教学质量的提高需要抓好教学常规管理：首先应严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。同时教师应根据学科特点精心选择教学内容、创新教学方法，做到既符合课程标准要求又突出学科特色。加强课堂教学的监控：行政人员听课评课制度应落到实处；每学期各教研组应根据学科特点开展说课、听课、评课活动；定期召开学生座谈会及调查问卷等形式来监控课堂教学过程及效果。此外还应抓好教学常规检查：定期检查备课情况；定期检查作业批改情况；定期检查学生单元测试情况等并及时总结反馈。同时积极开展各项教研活动：如集体备课；互相听课、评课；教学技能比武等来提高教师的教学水平及教学艺术。同时应充分利用现代教学资源开展远程教育等培训活动拓展教师视野提高教师素质等措施来提高教学质量。

总之小学管理是一项系统工程，需要管理者以人为本树立科学的管理理念为学校管理工作服务并逐步完善各种管理制度使整个学校工作在和谐统一的管理过程中稳步提升！

各位教师全体同学共同努力积极向上你们将会取得更优异的成绩！谢谢大家！

小学管理方法理论

一、前言

小学教育是我国教育体系中的基础环节，其管理质量直接影响着学生的全面发展。因此，小学管理方法理论的研究对于提高小学教育质量具有重要意义。本文将从多个方面对小学管理方法进行探讨，以期为小学管理提供有益的参考。

二、小学管理的重要性

小学教育是儿童接受正规教育的开端，也是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。小学管理的重要性在于，它不仅有助于维护教学秩序，保证