部编版语文四年级下册海的女儿教学反思精选完整版篇2024年 .pdfVIP

部编版语文四年级下册海的女儿教学反思精选（３）

篇２０２４年

〖部编版语文四年级下册海的女儿教学反思第【1】篇〗

一、提供方法，层层递进，感悟形象

如何围绕“学为主”理念设计本课？本课是略读课文，可通过

之前学习的方法来实践运用，基础知识对于四年级的孩子来说并不

是难题，通过自学完成，节约课上时间，对于感受童话的奇妙这一

要素经过之前的学习也不难体会到。所以本文的重点是感受人物真

善美的形象，本课学习活动紧紧围绕体会人物形象这一要素开展，

学习活动都以先提供一种方法，学生再学习运用这种方法。如在概

括小人鱼所做的事中，先知道是怎么简洁概括的（谁+干什么），然

后学生自己学会提炼出余下部分的事情。如体会人物形象中，先出

示学习小伙伴是怎么谈自己的感受，提供了一种方法“抓感动的细

节处，联系上下文谈自己的感受”，学生便不会无话可说，也不会漫

无边际的夸夸其谈。接着继续深入形象，聚焦最感人的地方，抓住

其中的动作关键词句猜测人物内心，加深对人物形象的感知。课堂

并没有在此结束，而是继续进行深入，进行思维辩证，小人鱼该不

该选择重生？无论是怎么样的选择，都不去否定某种答案，每个人

都有不同的角度和求生的欲望，而是在辩证的过程中，相机引导小

人鱼却没有思考很久，便做出了决定牺牲自已的决定，感受小人鱼

单纯善良、为爱牺牲的品质。整个学习过程教师只是提供一种方法，

把思维显性化，学生进行自读自悟，同伴交流，把课堂时间充分地

还给了学生。

二、补充资料，了解作者，深入作品

课文的学习没有仅仅停留在作品表层，《海的女儿》这篇童话其

实是有着悲剧色彩的味道，或许孩子会有疑问作者为什么不把小人

鱼的结局写得更完美些呢？让王子和小人鱼永远在一起，补充课外

资料了解作者生平后，我们知道原来作者的童年并不幸福，虽然爱

徒生在文学之路上赢来了无数的鲜花与赞语，但丘比特的爱神之箭

却屡屡与他擦肩而过。贫寒的出身、丑陋的相貌令安徒生内心深处

积下了挥之不去的自卑感，经历了三次失败的恋情，终生未成家室。

《海的女儿》正是从一次失败的感情中而获得灵感。如此一补充，

孩子们就能更好地理解作品，从更高的角度去赏析小人鱼这个角色。

接着再出示阅读单，去探究爱徒生不同时期的作品有着很大的区别，

这也能激发孩子们去对比阅读，真正走进作者走进作品，探寻安徒

生童话里的秘密，本文的学习没有因为课堂的结束而停止。

〖部编版语文四年级下册海的女儿教学反思第【2】篇〗

一、教学效果我以童话故事导入课题，激发学生的学习兴趣。

和同学一起交流作者的资料，拉近学生与笔者的距离，让学生走进

作者的内心世界。在语文课堂上大胆放手，给学生充分的时间与文

本对话，不要以讲代读，应相信学生——“你能行”。

二、成功之处这篇童话脍炙人口，故事内容易读懂，但其间蕴

涵深刻道理是值得深入理解和回味的，所以在放手让学生读懂内容

的基础上，组织学生讨论：从故事的结局中你感悟到了什么？从而

突破教学的难点。

三、不足之处因为本篇课文篇幅比较长，学生阅读时间不够充

足，阅读的形式太少，如果再分角色读一读，效果会更好些。四、

改进措施如果让我重新执教这节课的话，我会这样做：让学生自由

阅读，弄清课文的主要内容，同时，通过联系上下文或查找工具书

等方式理解词语，并标记优美的词句，让学生阅读能力得到进一步

的提高。读后组织学生交流，多方面培养学生的语文素养。

〖部编版语文四年级下册海的女儿教学反思第【3】篇〗

前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人

鱼和人之间的动人故事。

《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。

她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生

的幸福。她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人

腿。后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主

结婚了，她的希望没有了。她如果继续成为“海的女儿”就要刺死

那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。

但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。

我喜欢《海的女儿》。它使我懂得了生命可贵。在任何事前面都

要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。在这本书里，我不仅知道了一

些美好的故事，还受到很大的启发教育。在生活中，我碰到困难时，

要像小人鱼一样坚强的面对。在学习上，我也要像小人鱼一样坚持

不懈。