《弧度制》精品课件.pptxVIP

北师大版同步教材精品课件1.3弧度制

问题引入教学内容问题1：你知道的长度单位有哪些？面积、体积单位又有哪些呢？在这些几何度量中,都是以什么为基础的？问题2：在初中,我们用什么单位来度量角？它是怎样定义的？这种角的度量单位与单位线段有没有关系？问题3：思考一下,能否用线段的单位长度来建立角的度量单位呢？师生互动教师利用多媒体展示问题,学生思考回答教师强调：问题1中,在几何图形的一些度量中,如长度、面积、体积等都是以单位线段为基础的.问题2中,初中对角的度量,是选取一个圆周,把它360等分得到角的度量单位,这种度量单位的确定与单位线段无关.问题3中,以角的顶点为圆心画单位圆,用这个角在此圆上所对应的弧的长度来度量这个角.设计意图通过复习以前学过的几何度量和角的度量,领会这些几何度量都是以单位线段为基础的,而角的度量与单位线段无关,为了探索用单位线段来度量角,引入弧度的概念.

教学内容1.阅读教材第9页“抽象概括”,填空：（1）弧度：在单位圆中,把长度等于_____的弧所对的圆心角称为1弧度的角.其单位用符号_____表示,读作_____（通常“弧度”“red”或省略不写）.（2）弧度制：在单位圆中,每一段弧的长度就是它所对圆心角的_____.这种以_____作为单位来度量角的方法,称作弧度制.（3）弧度数：一般地,弧度与实数一一对应.正角的弧度数是一个_____数,负角的弧度数是一个数,零角的弧度数是_____.讲授新课

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应用举例??解析??解析

应用举例?

课堂小结教学内容1.弧度的概念.2.弧度制的概念.3.弧度与角度的换算.4.圆心角的弧度数的计算公式.师生互动教师引导学生相互交流总结本节所学内容,并进行反思.设计意图关注学生的自主体验,培养学生的概括总结能力.

作业1.必做题：教材第12页练习第1,26题,习题1-3A组第1~6题.2.选做题：教材第12页习题1-3B组第1~4题.师生互动学生独立完成,教师批阅.设计意图通过分层作业,使学生巩固所学内容,并为有余力的学生提供进一步学习的机会.