部编人教版七年级上册语文第二单元教案(完整版) .pdf

部编人教版七年级上册语文第二单元教案

(完整版)

七年级上册语文教学设计

单元主题：亲情之爱

本单元旨在通过对课文情感的把握，激发学生的情感，训

练学生语音技能，包括重音、停连、语气与节奏。同时，利用

对细节的分析，挖掘文章深意，品味作品语言，分析人物形象，

研究景物描写的作用，以及通过对作品构思技巧的研究，学会

从小事入手揭示生活哲理的方法。此外，本单元还将初步掌握

研究文言文的方法。

亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文

从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。通过阅读这些课

文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。

研究本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注重语

气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的

思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深

沉含蓄，要从字里行间细细品味。本单元为写人记事诗文，学

生有较为切实的生活体验，应注重分析与感染教育，主要通过

诵读来达到此目标。

本单元的教学重点是挖掘文章深意，品味作品语言，研究

景物描写的作用，初步掌握研究文言文的方法。教学难点是如

何从细节中挖掘出文章的深意，以及如何理解文言文。本单元

的授课时间为第一课时，授课班级为七年级，课时为一节课。

教学方法采用“三读一批注”，即在阅读课文时，先进行一

次整体阅读，然后进行分段阅读，并在每个自然段落后进行批

注，最后进行个性化批注。

在导入环节，教师可以以家庭生活为例，引领学生复“三

读一批注”方法，并重点补充词义可以举例与语境的关系。在

巡视并督促学生完成批注或掌握课文内容时，教师要求学生掌

握生字字形，利用工具书、课下注解对生词进行理解、掌握。

最后，教师可以让学生进行个性化批注，以加深对课文的理解

和记忆。

通过本单元的研究，学生可以更好地理解和感受亲情，提

高语音技能，掌握文言文的阅读方法，以及通过对作品构思技

巧的研究，学会从小事入手揭示生活哲理的方法。

秋天的怀念》

主旨：表达对母亲的爱和自己的追悔，赞美母爱的伟大和

无私。

主要内容：文章主要讲述了自从作者的腿瘫痪以后，他的

脾气变得暴躁，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一

颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时，母

亲没有办法，只好自己躲在角落哭，因为母亲恨XXX又不忍

心伤害他的自尊心。后来，母亲重病缠身，还要推着他去看花，

结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记

挂着作者。

情感：表达了对母亲的怀念和对母爱的赞美，以及自己的

追悔。

结构：文章分为三部分，第一部分主要写母亲强忍疼痛，

激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。第二部分主要写秋日

的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看

花，但未能实现，临终的母亲对子女无比牵挂。第三部分主要

写在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了

菊花，表达了对母亲的无比怀念。

散步》

主旨：表现出一家人互敬互爱的真挚感情，体现了中华民

族尊老爱幼的传统美德。

主要内容：文章主要讲述了祖孙三代人在一起散步的经过，

出现了母亲要走大路儿子要走小路的分歧，“我”爱幼更敬老母

亲听从儿子更爱孙子展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。

情感：表现了一家人互敬互爱的真挚感情。

结构：文章分为两部分，第一部分交代散步的地点、人物

和散步的缘由。第二部分写散步的过程，分为两层，第一层写

田野的春色和一家人散步的乐趣，第二层写散步中的波澜和解

决的办法。

金色花》

主旨：表达母爱的伟大和无私。

主要内容：文章主要讲述了一个儿子送给母亲的金色花，

母亲一直珍藏着，直到儿子离家后，母亲才将它送给了别人。

最后，母亲去世后，儿子重回故乡，看到母亲的墓前有一朵金

色花，才知道母亲一直珍藏着他送给她的那朵花。

情感：表达了对母爱的赞美和敬意。

结构：文章分为两部分，第一部分主要写一个儿子送给母

亲的金色花，母亲一直珍藏着。第二部分主要写母亲去世后，

儿子重回故乡，看到母亲的墓前有一朵金色花，才知道母亲一

直珍藏着他送给她的那朵花。

想死，但实际上是母亲对儿子的深深牵挂和爱护。通过这

些语言，表达了母爱的